Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

Arkitektur i referert praksis –tekstanalyse av FORMSom Fairclough (2006a) påpeker er det ikke skarpe skillelinjer mellomtekstanalyse og diskursiv praksis. I det en behandler tekst berøres ogsåproduksjonen av tekstene. For mitt studies vedkommende vil det blant annetsi at meningskonstruksjonene gis en fortolkningsramme ved å relateres tilaktørene bak de ulike ytringene, altså produsentene. I tekstanalysen avFORM har jeg i all hovedsak valgt å fokusere på tekstenes meningsinnhold.Sentrale nøkkelbegrep hentet fra ulike diskurseksempler brukes for å avtegnediskursive formasjoner. Jeg har lagt vekt på å bruke eksempler som bådeavtegner karakteristiske trekk og eksempler som indikerer brudd medhovedtendensen i de ulike formasjonene. Tekstanalysen er i hovedsak ment åvære deskriptiv. I den grad aktørenes rolle eller funksjon er til nytte for åavgrense formasjonene vil de likevel løftes frem her. Ut over dette vil denvidere fortolkning og kontekstualisering føres i drøftingene på mikro- ogmakronivå.NØKKELBEGREPET HISTORIEI tidsskriftet FORM er det et stort antall artikler som har historie, og daarkitektur-, kunst- og stilhistorie, som felles nøkkelbegrep. Innenfor dethistoriefokuserte materialet er det flere diskursive formasjoner å spore. Jegavtegner i denne analysen tre historieformasjoner med utgangspunkt iarkitekturrelaterte tekster. Spørsmålet om hvordan arkitektur og historienfremstilles har vært utgangspunktet for å etablere disse tre.Den første formasjonen jeg presenterer relatert til dette nøkkelbegrepetgjengir undervisningsopplegg fra ulike grunnskoler og høgskoler, der historieknyttet til arkitektur har inngått i oppgavene. Dette har jeg valgt å beskrivesom: 1. Referat fra praksisfeltet som en historisk formasjon. Dernest tar jegopp en formasjon basert på artikler som har som sitt primære mål å gi lærereog andre lesere informasjon om utstillinger, nettsider og ulike bøker som kanvære nyttige for undervisning og undervisningsplanlegging. Denne benevnerjeg som: 2. En informasjonsorientert historisk formasjon. Som en tredje51