Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

Jeg har valgt å strukturere læreplananalysen som en analyse av begrep ogformuleringer. Ved å fokusere på sentrale begrep og formuleringer somomhandler Arkitektur i LK06 har jeg mulighet til å snu og vende på disse,som en form for abstraksjon. En slik abstraksjon gir mulighet for å se ulikeaspekt ved formuleringene i teksten, hvordan disse drar veksel på hverandreog danner en tekstuell helhet. Læreplananalysen presenteres under kapitteletArkitektur i LK06 – læreplananalyse. Som en inngang til det arkitekturrelatertematerialet analyseres formålet med faget Kunst og håndverk. Herblir de dominerende tendenser for faget som helhet hentet frem. Dissefremstilles i denne sammenhengen som akser. Med en akse mener jeg enimaginær kjernelinje som analysematerialet dreier seg rundt. Kjernelinjenknytter således to poler sammen. Disse kan sees som ytterpunkter på aksen,men her forutsetter de ikke nødvendigvis et motsetningsforhold. Gjennomlæreplananalysen relateres så hovedområdet Arkitektur, de grunnleggendeferdigheter med en direkte referanse til Arkitektur og kompetansemålene forArkitektur til aksene fra formålet med faget. Denne tilnærmingsmåten ervalgt for å kunne plassere arkitekturdelen av Kunst og håndverk i en brederekunst og håndverksfaglig kontekst.Formuleringer i læreplanen gir mulighet for å identifisere de ideer arkitekturundervisninghviler på. Samtidig er det slik at det som er formelt vedtatt ikkenødvendigvis speiler den praksis lærerne i sin hverdag er lojale til. Gundempåpeker at den abstraherte analysen må relateres til en større helhet. Jeg harvalgt å tolke ytringer fra fagfellesskapet Kunst og håndverk, formulert iFORM, som indikatorer på en slik større helhet. Dette tilkjennegir en tro påat den diskursive og sosiale praksis som omslutter fortolkningen av læreplanenog undervisningspraksis er betydningsfull for å kunne forstå ideenefagfellesskapet bygger på og hvordan disse kan relateres til historiske ogsosiokulturelle betingelser.Tekstanalyse av arkitektur i FORMTekstanalysen er en deskriptiv analyse av utvalgte diskurseksempler frafagtidsskriftet FORM, publisert i perioden 2003-2007. Ifølge Fairclough(2006a) kan tekstanalyse av de utvalgte diskurseksempler gi grunnlag for ådrøfte og underbygge ens første antagelse om diskursiv praksis. Faircloughforeslår flere ulike måter å gjøre en deskriptiv tekstanalyse på, men påpekerat en selv må velge hvilken inngang som er beste egnet for den spesifikkeanalyse.28