Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

Refleksjon og samfunnsrelevansI det foregående kapittelet var hensikten å identifisere de ideer somfagfellesskapet Kunst og håndverk fremstiller, knyttet til hovedområdetArkitektur i LK06. Som en mikroanalyse av den diskursivepraksis rundt fagfellesskapet, var hensikten å drøfte hvordan aktørerskaper og fortolker mening gjennom tekstuelle uttrykk. Jeg har fulgtledetråder i tekstmaterialet for å kunne utdype hvordan meningsytringerkan tillegges ulikt opphav, her forstått som en fagdidaktiskkontekstualisering av tekst. Den fagdidaktiske konteksten viser tilressurser medlemmene av fagfellesskapet drar veksel på i sinmeningsproduksjon. I tekstene har bruken av dette ressursgrunnlagetfremkommet både direkte og indirekte.Denne avsluttende drøftingen utgjør en makroanalyse av den diskursivepraksis. Det betyr i denne sammenhengen å drøfte noen særtrekk ved densosiale praksis som influerer fagfellesskapet Kunst og håndverk. Hensikten erikke å gi en helhetlig fremstilling av sosial praksis, men heller å belyse etforklaringsperspektiv som kan bidra til å aktualisere fagfellesskapetsfremstilling av arkitektur i en bredere kontekst. De teoretiske perspektiv somer lagt til grunn for denne siste drøftingen er valgt for å utdype sentraleaspekt fra drøftingen på mikronivå. Mikroanalysen og makroanalysen av dendiskursive praksis for fagfellesskapet Kunst og håndverk er ment å skullesupplere hverandre og står slik sett i et uløselig forhold til hverandre.RESTAURASJONSTENKING I UTDANNINGSFELTETAnalysen har vist at for hovedområdet Arkitektur står ideer om nærmiljø,refleksjon og samfunnsrelevans sentralt. Både referert praksis publisert iFORM og analyse av Arkitektur i LK06 beskriver undervisning som skalkvalifisere eleven til å bidra til å videreutvikle de visuelle og bygdeomgivelser. Et avgjørende moment i så måte er tilegnelsen av det fagligelærestoffet, for eksempel gjennom praktisk arbeid med ulike teknikker ogmaterialer.161