Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

tiden, kan leses i lys av det karismatiske. Den karismatiske holdningen erforøvrig lite vektlagt og det er primært fremstillingen av faktainformasjonsom betegner artikkelserien.Kulturarv og lokal arkitekturutformingRedaksjonen gir denne artikkelserien mening ved å relatere den til kulturarvenog dennes innflytelse på lokal arkitekturutforming. Argumenteneomhandler hvordan arkitektur i nærmiljøet har spor i seg fra historiskarkitektur, omtalt som ”kulturarven” (FORM, 2005b, s. 14) og ”arkitekturarven”(FORM, 2006f, s. 14). Arven fra historien er med på å vise hvordanarkitektur i nærmiljøet har slektskap med historisk arkitektur. Det å se slikeforbindelseslinjer kan i følge FORM ”pirre nysgjerrigheten” overfor kulturarven(FORM, 2005b, s. 14). Redaksjonen hevder at det å ha kunnskap omarkitektur fra ulike perioder gir elevene innsikt og refleksjonsgrunnlag slik atde kan mene noe om utformingen av egne bygde omgivelser (FORM, 2006f,s. 14). Forøvrig tas ikke kulturarvbegrepet opp til kritisk drøfting i denneartikkelserien. Artikkelserien fra redaksjonen i FORM kan kritiseres fordiden gir seg ut for å fortelle ”den ene” historien om arkitekturhistorien, medutgangspunkt i den vestlige verdens historiefortelling.Dette utgangspunktet gjør det interessant å se artikkelserien i forhold tilLK06. Dersom en ser serien i forhold til kompetansemålene for hovedområdetArkitektur, kan artikkelserien knyttes opp mot målsettingen om å ”-beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonaleog internasjonale stilretninger” (Kunnskapsdepartementet, 2006, s. 134), sattetter 7. årstrinn. Sett i forhold til målet ”- forklare hvordan klima, kultur ogsamfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, valg av materialer, form,uttrykk og symbolfunksjon” (Kunnskapsdepartementet, 2006, s. 135), sattetter 10. årstrinn, svarer artikkelserien bare til en viss grad. Dette målettangerer problemstillinger som også tas opp i mål etter 7. årstrinn, men ermer nyansert og problematiserende. Målene i læreplanen har en historiskdimensjon, men uten at kulturarv artikuleres eksplisitt. Dette gjøres forøvrigunder formålet med faget Kunst og håndverk.146Opplevelse av kunst, design og arkitektur og bevisstgjøring avkulturarven i et globalt perspektiv utgjør sentrale sider vedfaget. Samisk kunst og håndverk, duodji, er en naturlig del avkulturarven. Forståelse for fortidens og nåtidens kunst og håndverki egen og andres kultur kan gi grunnlag for videreutvikling i vårt flerkulturelle samfunn (Kunnskapsdepartementet,2006, s. 129).