Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

(Nielsen, 2006a, s. 3). I en historisk gjennomgang viser Nielsen hvordanKunst og design i skolen på 70-tallet lot seg inspirere av svenskene Gert Z.Nordström og Christer Romilson og boken Bilden, skolan och samhället(Nordström & Romilson, 1970), senere oversatt til norsk av Morten Paulsen(Nordström & Romilson, 1972).Den representerte et oppgjør med ”self-expression” somideologi for tegnefaget og ønsket et fag der elevene fikk læreom bilder og visuell kommunikasjon i ulike medier. Bokenfremmet det synet at undervisningen i skolen måtte relateres tilungdommens interesser i nærmiljøet. Sentralt sto kritiskanalyse av massemedienes bilder, og praktisk arbeid med ålage motbilder til de kommersielle bildenes budskap (Nielsen,2006a, s. 3).To artikler i FORM 2006 nr. 5 gjenforteller noe av det sentrale fraforedragene som ble holdt under Kunst og design i skolens 75-årsjubileum.Den første artikkelen er skrevet av Einar Jahr, pensjonert førsteamanuensis imatematikk, Høgskolen i Hedmark. Artikkelen har tittelen Kunst og design iskolen (Jahr, 2006). I følge Jahrs fremstilling ble temaet arkitektur omtalt italene til Åse Kleveland og Liv Merete Nielsen. Talen til Kleveland kommerjeg tilbake til senere under Økt bevissthet om de visuelle omgivelser somformasjon. Fra Nielsens tale refererer Jahr følgende:Uttrykk som demokratisk brukermedvirkning og bidrag tilutforming av eget nærmiljø er nå inne i planene for kunst oghåndverk i grunnskolen og formgivingsfag i den videregåendeskolen. Noen vil kanskje spørre: Hvorfor trenger så mange læreom design og arkitektur?Det finnes dyktige arkitekter, designere og kunstnere i Norge,men vi mangler dyktige oppdragsgivere, beslutningstakere ogvaktbikkjer innen design som kan bidra til en inkluderende ogmenneske- og miljøvennlig utvikling av våre fysiske ogvisuelle omgivelser. Uten oppdragsgivere får ikke arkitektenbygge, designeren får verken produsert eller solgt sine kopperog mobiltelefoner. Dersom vi vil ha velfunksjonerendetettsteder og byrom, må det utvikles planer. Da er praktiskeerfaringer med form, farge og komposisjon nyttig å byggevidere på (Jahr, 2006, s. 3).100