Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

Artikkelen Lokalsamfunnet som læringsarena er skrevet av Errol Fyrileiv(2007). Denne omhandler et prosjekt gjennomført ved Botenhamn skole påSenja. Skolen får ”(…) nå et estetisk oppsving” (Fyrileiv, 2007, s. 24).Hensikten med prosjektet var å styrke kunnskapen om lokalsamfunnet og atlokalsamfunnet skulle fungere som læringsarena. Prosjektet skulle væreoverførbart til andre skoler, og målene skulle knyttes til både L97 og LK06.90For å ta i bruk lokalsamfunnet som læringsarena har Botnhamnskole valgt å jobbe med stedskunst, der vi ønsket å brukelokalmiljøet som inspirasjon. Arbeidstittelen for prosjektet er:hvordan hente inspirasjon fra et sted for å skape et estetiskuttrykk i skolen? (Fyrileiv, 2007, s. 24).De involverte var elever og lærere ved Botenhamn skole, fylkesmennene iNordland, Troms og Finnmark. I tillegg var Fyrileiv, fra Høgskolen iTromsø, veileder. Det ble opprettet en prosjektlederstilling ved skolen ogstudenter fra fjerde år ved praktisk estetisk lærerutdanning ved Høgskolen iTromsø hadde praksis ved skolen. Den kulturelle skolesekken har gittøkonomisk støtte til prosjektet.Alle elevene ved skolen var involvert. 1. - 4. trinn utsmykket gulvet, medlokale sagn som utgangspunkt. Tegninger ble overført til gulvet vedgravering i linolium og keramikkfliser. Til selve graveringen måtte det hentesinn fagkompetanse. 5. - 7. trinn arbeidet med utsmykking av vegg, medidentitetsmarkører for Botnhamn som utgangspunkt for arbeidet. De arbeidetmed Photoshop og laget collage. På 8. - 10. trinn arbeidet elevene medinnerom og uterom. Inne laget de en veggmontasje for et rom ment for sosialtsamvær med tema ungdomskultur og ungdomsuttrykk. For uterommet, her etnes i Botnhamn, laget elevene en skulpturgruppe. ”Målet er å lage formersom gir assosiasjoner til næringsvirksomheten og landskapet i Botnhamn.Formene er inspirert av funnene i stedsanalysen” (Fyrileiv, 2007, s. 24).Stedsanalyse og stedskunstStedsanalyse er en metode, en måte å se omgivelsene på, somskal bidra til å gi elevene bred kunnskap om sitt hjemsted.Kunnskap fra de fleste fag brukes for å tematisere stedet.Informasjon omlokalhistorie og arkeologiske funnlandskap og vegetasjonlysforhold og fargerarkitektur og materialer