L-, h-, j-, m- og n-lydene - Arbeid med ord lÃ¦remidler AS

More documents

Recommendations

Info

FORORDMange minoritetsspråklige elever har vansker med å uttale de norskespråklydene. Men også norske barn kan ha mer eller mindre alvorligeuttalevansker. Forskjellige metoder kan brukes for få fram den retteuttalen av en lyd. For de aller fleste går det greit å få til lyden, men nåruttalen har vært feil lenge og blitt en fastlåst vane, kan det å bruke denriktige uttalen i dagligtalen være vanskelig.Som logopeder hadde vi behov for materiell som kunne brukessom mengdetrening når barn mestret en lyd eller lydkombinasjon, menstrevde med å ta den i bruk. Siden det ikke fantes tilfredsstillendemateriell på norsk, startet vi med å lage et treningsopplegg med denorske språklydene/språklydkombinasjonene. Opplegget omfattet mangelekbetonte aktiviteter og spill som barna likte. Bruken av opplegget gagode resultater.Etter hvert fant vi ut at dette opplegget også kunne brukes som enleseforberedende aktivitet. Det passet bra inn når barna hadde fått ensikker rim-, setnings-, ord- og stavelsesbevissthet og kunne retteoppmerksomheten mot de enkelte språklydene. Spillene ble brukt somaktivitet i små grupper. Siden samme typen spill ble gjentatt for hver lyd,var det lett for barna å lære spillereglene.Vi så også at opplegget med fordel kunne brukes som en del av dentilpassede undervisningen og var egnet for elever som hadde problemermed å koble lyd og bokstav, huske lydene/bokstavene, skjelne dem frahverandre og trekke dem sammen til ord. Mange av oppgavene i dengenerelle delen passer for disse elevene.Både barn og voksne har hatt nytte av opplegget. Det kan tilpasses allenivåer.Vi takker skoler og barnehager som har vært med på å prøve ut og vurderede forskjellige delene av opplegget vårt.Solveig Hovda og Inger Marie HødnebøArendal april 2012
Lydlek* Opplegget består av 5 permer + utstyr til diverse spill.* 1000 tegninger danner utgangspunkt for en rekke lekbetonteaktiviteter.* Det legges mye vekt på enkle spill i undervisningen: Lotto, memory, Svaeteper,domino m.m.* Opplegget muliggjør mengdetrening med lyder og lydkombinasjoner.* Uttalekort med tegninger som viser artikulasjonsstillinger er tatt med.* Passer best i grunnskolen, men kan også tilpasses barnehage ogeldre elever.* Opplegget egner seg best til ene- og gruppeundervisning.* Perm 1 inneholder en grundig lærerveiledning beregnetpå alle permene i opplegget.Perm 1Lærerveiledning og generell delPerm 2Vokaler og diftongerS-lydenPerm 3Stemte og ustemte konsonanterb/p, v/f, d/t, g/kPerm 4L-lydenH-, j-, m- og n-lydenePerm 5R-lydenKj-, skj-, ng- og nk-lydene
Page 1: Solveig HovdaInger Marie HødnebøL
Page 5 and 6: Bl i begynnelsen av ord13
Page 7 and 8: Pl i begynnelsen av ord15
Page 9 and 10: Fl i begynnelsen av ord17
Page 11 and 12: Ordkortbl- pl- flbladbleieblinkblod
Page 13 and 14: Domino med ordbl- pl- flplastposepl
Page 15: Domino med tegningerbl- pl- fl-23

L-, h-, j-, m- og n-lydene - Arbeid med ord lÃ¦remidler AS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?