Atrium - Universitetet i Bergen

Benedicte IrgensForeleser i japanskved Universitetet iBergen– Ikke så mye som de som er interesserti å lære kinesisk, der det i stor grad erpolitiske problemstillingersom trekker studenter. Nårdet gjelder kinesisk, så tenkernok flere av studentene atKina vil spille en betydeligglobal rolle både økonomiskog politisk i framtida, og såbegrunner de valget sitt meddet. Japansk trekker en delstudenter med interesse forbusiness og økonomi, særligved NHH, men landet sliterøkonomisk, som så mangeandre nasjoner med høy levestandard.Så forskjeller mellomlandene reflekteres nok istudentenes interesser.En annen framtid enn kinesisk– Men hvorfor tilbys det japansk på videregåendeskoler hvis landet opplever nedgangstider?Det virker ikke så fremtidsrettet?– Det er heller det ultramoderne kulturuttrykketsom virker attraktivt på norskestudenter. Jeg tenker at dersom japanskhadde blitt tilbudt som fremmedspråk vedflere skoleri Norge, såhadde kanskjedeler avbehovet værtdekket der.“Japansk som er innlærti et kulturelt vakuumhar lett for å lydeoppstyltet og unaturlig.Benedicte Irgens, foreleser i japansk vedUniversitetet i BergenSpråket tilbysved noen fåskoler, men interessenblantunge er størreenn tilbudet,så dersomde ønsker ålære, så har deingen andresteder å gåenn til universitetet. Det høye antalletinteresserte studenter tyder på tiden erinne til å få det inn som ett av fremmedspråkenei norsk skole. Vi er i dialog medBergen kommune om dette, men det er entidkrevende prosess, fordi det må skaffeskvalifiserte lærere og grunnarbeidet mågjøres ordentlig. Kinesisk tilbys alleredeved flere ungdomsskoler, og til og med vednoen få barneskoler.Hun forteller videre at kinesisk nokkommer til å bli størst av de to fremmedspråkene,selv om det nå er flere japanskstudenterbåde ved Universitetet i Bergenog i Oslo. Hun antar at kinesisk kommer tilå gå forbi japansk i studentantall litt lengerfram i tid.– Ved det nasjonale Fremmedspråksenteretomtaler man kinesisk som det nyespansk. Spansk ble enormt populært somfremmedspråk på 90-tallet, og det vil ogsåvære tilfelle for kinesisk. Japansk kommerneppe til å bli like stort, men likevel vilfaget utvilsomt vokse som fremmedspråk iNorge fremover.En tidkrevende prosess– Hvordan er emnene ved faget bygdopp?– De er hovedsakelig bygd opp rundtspråk siden det er et tidkrevende språkå lære. Det er både et teoretisk fag og etferdighetsfag. Det vil si at studentene skal10