Fokus på skolebygg - Skoleanlegg

More documents

Recommendations

Info

3 PLANLEGGINGSPROSESSEN Kapitlet inneholder oppsummering av kartleggingens punkter om dispensasjoner og brukermedvirkning i planleggingsprosessen. Temaene innledes med aktuelt regelverk og hva som eventuelt er gitt i politiske føringer. 20
DISPENSASJONER Plan- og bygningsloven, § 7 Dispensasjon ”Når særlige grunner foreligger, kan kommunen, dersom ikke annet er fastsatt i vedkommende bestemmelse, etter søknad gi varig eller midlertidig dispensasjon fra bestemmelser i denne lov, vedtekt eller forskrift.” Veiledning til tekniske forskrifter sier på side ni blant annet følgende om dispensasjon: ”Når det gjelder bestemmelsene om funksjonshemmedes tilgjengelighet til og i bygninger, er dette minimumskrav som det offentlige har sterk interesse av at blir fulgt. Det skal derfor kreves relativt mye av «de særlige grunner» som må foreligge før dispensasjon fra disse bestemmelsene kan gis.” Antall skoler N=16 Spørsmål JA NEI Er det søkt om dispensasjon fra tilgjengelighetskrav? 1 15 Er det gitt dispensasjon? 1 15 Oppfyller bygg og uteområde forskriftenes krav til brukbarhet og tilgjengelighet for bevegelseshemmede? 2 14 Forskriftens krav til brukbarhet for bevegelseshemmede oppfylles bare på to av de 16 skolene. De resterende skolene har flere mangler på tekniske forskrifters krav til brukbarhet. Av disse skolene er det altså bare i ett tilfelle søkt om dispensasjon, og dispensasjonen gjelder krav om heis. Vi stiller oss spørsmål om hvorfor det ikke er søkt om dispensasjon når andre og økonomisk mer beskjedne krav til brukbarhet ikke er innfridd? Vi kan nevne noen eksempel på problemer som går igjen: • Inngangsdør er tung å åpne og for stor nivåforskjell mellom utside og innside. • Innvendige dørterskler er for høye. • Toaletter for bevegelseshemmede ansatte mangler. • Feil montering av utstyr på toalettene som finnes gjør dem ubrukbare. Svaret på vårt spørsmål kan være en eller begge av følgende: • Det har foregått bevisst vurdering mht dispensasjonssøknad. Man er inneforstått med avslag. Dette innebærer at det finnes kompetanse om kravene, men at man velger å ikke innfri dem. Altså lages bevisst løsninger med dårlig brukbarhet. • Det er ubetenksomhet eller manglende kompetanse om krav og/eller konsekvenser av løsningene. 21
Page 1 and 2: FOKUS PÅ SKOLEBYGG TILGJENGELIGHET
Page 3 and 4: Innhold: 1. INNLEDNING Nasjonale f
Page 6 and 7: NASJONALE FØRINGER FOR TILGJENGELI
Page 8 and 9: METODER OG AKTIVITETER I dette pros
Page 10 and 11: 2 SKOLENS FYSISKE UTFORMING Kapitle
Page 12 and 13: UTEOMRÅDE OG LEKEPLASS Tekniske fo
Page 14 and 15: FELLESAREALER OG INNVENDIGE KOMMUNI
Page 16 and 17: KLASSEROM, SPESIALROM OG AKTIVITETS
Page 18 and 19: KONTORER OG ARBEIDSROM FOR ANSATTE
Page 22: BRUKERMEDVIRKNING Plan- og bygnings
Page 25 and 26: SKOLEN ER EN VIKTIG ARENA Skoleanle
Page 27 and 28: BYGGESAKER OG MEDVIRKNING I dagens
Page 30: AKTUELL LITTERATUR • Tilgjengelig

Fokus på skolebygg - Skoleanlegg

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?