Fokus på skolebygg - Skoleanlegg

FORORD
Full deltakelse og likestilling har vært det overordnede målet i politikken for funksjonshemmede
i mer enn 20 år. I Manneråkutvalgets innstilling, NOU 2001:22, Fra bruker til
borger, er en av hovedkonklusjonene at det fortsatt er langt mellom mål og realiteter.
Funksjonshemmede diskrimineres. Utvalget sier at: ”Mennesker med funksjonsnedsettelser
møter barrierer som reduserer mulighet til deltakelse på en rekke områder…” og
”Funksjonshemmende forhold svekker tilgjengeligheten til deler av samfunnet, de svekker
demokratiske rettigheter..”. Omgivelsenes utforming er avgjørende for mulighet til deltakelse
for mennesker med funksjonsnedsettelser.
Dette heftet presenterer resultater og konklusjoner i et prosjekt hvor vi har undersøkt
nye skolebygg. Både planleggingsprosessen og skoleanleggenes fysiske utforming har
vært tema.
Målet med prosjektet er å bidra til at fylker og kommuner setter fokus på likestilling og
likeverdig deltakelse for alle brukere av skoleanlegg, og at de bevisst planlegger sine nye
skolebygg og rehabiliteringer slik at anleggene blir brukbare for alle.
Målgruppen er ulike aktører innen planlegging av skoleanlegg, både i offentlig og privat
sektor.
Kartleggingsarbeidet er utført av tillitsvalgte i Norges Handikapforbund med lang erfaring
i arbeid med kartlegging av fysisk tilgjengelighet. Fagkonsulent/bygningsingeniør
Steinar Myrdal har vært prosjektleder.
Prosjektet er finansert av Husbanken.
2