Vinn eller forsvinn ! Innkjøpssamarbeid i ... - P2005 - NTNU
Vinn eller forsvinn ! Innkjøpssamarbeid i ... - P2005 - NTNU
Vinn eller forsvinn ! Innkjøpssamarbeid i ... - P2005 - NTNU
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Da jeg startet på denne oppgaven hadde jeg ingen forkunnskaper om det empiriske<br />
nedslagsfeltet, verken i tilknytning til bedriften <strong>eller</strong> bransjen. Jeg hadde med meg<br />
noen teorier i bagasjen, men hadde ingen antagelser om hvordan disse ville gi seg<br />
utslag på dette empiriske nedslagsfeltet. Jeg hadde ingen spesielle forantagelser og<br />
startet på feltarbeidet med et relativt åpent sinn. Mine manglede forkunnskaper viste<br />
seg å bli en utfordring i mitt møte med feltet. I det videre skal jeg fortelle om dette.<br />
Møte med en ny kultur<br />
Mack var, allerede før jeg ble tilknyttet prosjektet, en av undersøkelsesenhetene i det<br />
nasjonale forskningsprogrammet ”Produktivitet 2005” (P 2005). Nødvendige<br />
tillatelser ble gitt, og jeg hadde åpen tilgang til feltet. Jeg hadde en kontaktperson i<br />
bedriften som jeg kunne henvende meg til ved behov.<br />
Bedriften var i omstilling. På slutten av 90-tallet hadde bedriften, som nevnt, over<br />
300 arbeidstakere. I april 2001 var antallet redusert til 160. Det var en presset<br />
stemning på arbeidsplassen. Mange følte de gikk en usikker fremtid i møte. En<br />
redusert arbeidsstokk skulle utføre arbeidsoppgavene. De hadde utvilsomt en hektisk<br />
hverdag. Turbulensen på arbeidsplassen medførte at jeg så det som viktig å ikke bli<br />
sett på som enkeltpersoners- <strong>eller</strong> en gruppers representant, noe som kunne ha<br />
utestengt kontakt med andre enkeltpersoner/grupper.<br />
Jeg ble nødt til å skaffe meg kjennskap om både bedriften og bransjen før jeg kunne<br />
rette fokus mot min egen problemstilling. Thagaard (1998:72) sier at: ”Elementet av<br />
fremmedhet er mest fremtredende når forskeren studerer organisasjoner <strong>eller</strong><br />
grupper som vedkommende ikke har erfaring med […]. Hvis forskeren kjenner lite til<br />
den institusjonen som studeres, kan han <strong>eller</strong> hun lettere stille spørsmål ved forhold<br />
som er en selvfølge for informantene”. Jeg følte at det tok en stund før jeg ble i stand<br />
til å spørre noen slags spørsmål. Jeg hadde for få forkunnskaper. De tidligere nevnte<br />
forhold på arbeidsplassen, bidro til at jeg valgte å tilegne meg forkunnskaper<br />
gjennom dokumentanalyse og uformelle intervju. Dette tok mer tid enn jeg var<br />
forberedt på. Verken organisasjonskart <strong>eller</strong> nedskrevne stillingsinstrukser var<br />
tilgjengelig. Referater fra møter og ulike typer fora fantes i liten grad, og der dette<br />
fantes var det ikke tilgjengelig for alle å lese. Styringsinstrumentene var i stor grad<br />
uformelle, basert på tradisjon og rutiner.<br />
32