EMNEKATALOG - Det teologiske Menighetsfakultetet

Emnekatalog: MET903
MET903 - Empiriske teoridannelser og metoder
Emneansvarlig:
Ingen faglærer, spør studieresepsjonen@mf.no
Studiepoeng: 6
Undervisningstermin:
Vår
Generell informasjon
Emnet er et valgfritt kjerneemne i PhD programmet/ doktorgradsprogrammet.
Emnet er den empirifaglige metodekomponenten i forskerutdanningen. Undervisningen vil behandle grunnleggende problemstillinger og
arbeidsmåter innenfor empirisk forskning, og drøfte hvordan dette kan anvendes innenfor PhD-prosjekter i teologi og
kristendomskunnskap.
Emnet består av 3 delemner: A: Empirisk metode (2 stp), B: Kvalitative metoder (2 stp) og C: Kvantitative metoder (2 stp).
Etter søknad kan tilsvarende emne tatt ved et annet universitet eller vitenskapelig høgskole innpasses som helt eller delvis
ekvivalerende.
Studiekrav
Kandidaten skal
- delta i minst 75 % av undervisningen (gyldig fravær må dokumenteres og kan ikke være mer enn 25 %)
- delta i evaluering av studietilbudene, dersom tilbudet er gjort til gjenstand for evaluering i det aktuelle semester
Undervisnings- og læringsformer:
Undervisningen består av forelesninger og seminarer.
Undervisningstilbud:
Undervisning i emnet tilbys normalt annethvert vårsemester
Metodeemnene på 900-nivået kan gjennomføres som kurs parvis (901/903 og 902/904) annenhver vår. Slik kan de som har tverrfaglige
avhandlinger få med seg to kurs. Kursene kan være av inntil 2 dagers varighet, med 4-6 timer per dag. Enten en dag i februar og en dag i
april eller begge dagene i tilknytning til avhandlingsseminaret. Deltakerne må gjerne utfordres og være i en prosess/utvikling om emnet.
Metodekursene må gjerne gjennomføres i samarbeid med annen institusjon.
Avsluttende vurdering
Emnet vurderes med avsluttende godkjenning av oppfylte studiekrav. Emnet vurderes til «bestått» / «ikke bestått».
Mål og innhold
Studiet skal gi kandidaten
- grundig kjennskap til empirisk metode med relevans for avhandlingsarbeidet
- god kunnskap om kvantitative og kvalitative metoder for datainnsamling og analyse
god kjennskap til hvordan empiriske metoder kan anvendes i ulike studier
- evne til å relatere metodiske problemstillinger til eget avhandlingsarbeid.
Undervisningen presenterer praktisk avhandlingsarbeid, som disposisjon, koblinger av teori og empiri, formalia, bruk av IKT-basert
dataanalyse m.v. Den presenterer både kvantitative og kvalitative metode-designs, og demonstrerer bruk av programmer for kvalitativ
og kvantitativ analyse. Kurset skisserer muligheter for designs som kombinerer kvalitative og kvantitative metoder. Det diskuterer også
komparative metoder.
Det felles målet med kursene i teori og metode er at doktorgradsstudentene skal bli i stand til å orientere seg i internasjonale artikler og
rapporter der det anvendes avanserte metoder - også andre enn dem man selv anvender. Videre skal de være bredt orientert om
metodologiske muligheter og deres forutsetninger, så man kan begrunne egen avhandlings metodedesign. Endelig skal emnet gi et
grunnlag for egen videre fordypning i metodelitteratur som støtter opp om eget prosjekt. Kandidatene skal dessuten kunne reflektere
over vitenskapssosiologiske problemstillinger i tilknytning til fagene.
Litteratur
LITTERATUR/LITERATURE
- Botvar, Pål Ketil, "En rubrikk for det hellige? : metodiske problemer knyttet til å måle religion ved hjelp av surveys" i:/in:/from: Tallenes tal
e 2004 : perspektiver på statistikk og kirke / Ole Gunnar Winsnes red./ed. Trondheim: Tapir, 2004, s./p. 95-117, ISBN/ISSN:
82-519-2010-8
- Grønmo, Sigmund, "Forholdet mellom kvalitative og kvantitive metoder i samfunnsforskningen" i:/in:/from: Kvalitative metoder i
samfunnsforskning 2. utg./ed./ Harriet Holter et al. red./ed. Oslo: Universitetsforl., 1996, s./p. 94-122, ISBN/ISSN:
82-00-22535-6/978-82-00-22535-5
- Layder, Derek, "Kap. 3,4 og 5" i:/in:/from: Sociological practice : linking theory and social research London: Sage, 1998, s./p. ikke
oppgitt, ISBN/ISSN: 0-7619-5429-5/0-7619-5430-9/978-0-7619-5429-3/978-0-7619-5430-9