08.03.2015 Views

EMNEKATALOG - Det teologiske Menighetsfakultetet

EMNEKATALOG - Det teologiske Menighetsfakultetet

EMNEKATALOG - Det teologiske Menighetsfakultetet

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Emnekatalog: MET503<br />

MET503 - Metodelære: Kirkehistorisk variant<br />

Emneansvarlig:<br />

Oskar Skarsaune (Oskar.Skarsaune@mf.no)<br />

Studiepoeng: 5<br />

Undervisningstermin:<br />

Høst og vår<br />

Studieprogramtilhørighet: Master i Teologi, Master i kirkelig undervisning, Master i Diakoni, Master i<br />

Kristendomskunnskap, Metodistisk presteutdanning<br />

Avdelingstilhørighet:<br />

Avdelingsråd for teologi<br />

Generell informasjon<br />

Emnet er et kjerneemne i studieprogrammene Profesjonsstudiet i teologi, Disiplinbasert Master i kristendomskunnskap (alle<br />

studieretningene), Master i teologi, Lektorprogrammet og Master i diakoni.<br />

MET503 forbereder og støtter opp om arbeidet med avhandlingen innenfor kirkehistorie. Den kirkehistoriske varianten skal gi studenten<br />

innsikt i historievitenskapelig grunnlagsrefleksjon og metode, og hvordan man anvender historisk metode i konkret vitenskapelig arbeid.<br />

Videre skal studenten få innsikt i noen av kirkehistoriefagets særlige grunnlagsproblemer.<br />

Emnet består av to delemner: A. Fellesdel (1 sp) og B. Metodespesifikk del for kirke¬historie (4 sp).<br />

Studiepoengreduksjon<br />

Studenter som tar emnet sammen med emner som helt eller delvis overlapper, får redusert omfanget av godskrevne poeng for dette<br />

emnet. Oversikt over reduksjon med ulike kombinasjoner:<br />

Med MET501 Metodelære: Bibelfaglig variant, GT, reduseres dette emnet med 4 sp<br />

Med MET502 Metodelære: Bibelfaglig variant, NT, reduseres dette emnet med 4 sp<br />

Med MET504 Metodelære: ST/hermeneutisk, reduseres dette emnet med 4 sp<br />

Med MET505 Metodelære: ST/empirisk, reduseres dette emnet med 4 sp<br />

Med MET506 Methodology, reduseres dette emnet med 4 sp<br />

Med MET508 Metodelære: Fagdidaktisk variant, reduseres dette emnet med 4 sp<br />

Studiekrav<br />

Studenten skal i tilknytning til seminarundervisningen:<br />

- ha godkjent frammøte på den fagspesifikke metodeundervisningen,<br />

- levere en foreløpig beskrivelse (400-600 ord) av avhandlingens tema og problemstilling,<br />

- gjennomgå obligatorisk søkekurs,<br />

- gjennomføre obligatorisk skrivekurs<br />

- delta i evaluering av studietilbudene, dersom tilbudet er gjort til gjenstand for evaluering i det aktuelle semester.<br />

Avsluttende vurdering<br />

Emnet MET502 har bare ett vurderingsalternativ, faglig essay. Essayet (inntil 2000 ord) skal drøfte teoretiske eller metodiske spørsmål<br />

med relevans for avhandlingen i lys av pensumlitteraturen. Oppgaven gis og godkjennes av emneansvarlig. Før oppgaven kan leveres<br />

må alle studiekravene være bestått. Emnet vurderes til «bestått»/«ikke bestått».<br />

Studiesjef kan etter begrunnet søknad innvilge at emnet tas uten krav om tilstedeværelse. Studiekravene avtales da i det enkelte tilfelle.<br />

Mål og innhold<br />

Studenten skal ha<br />

- kjennskap til historievitenskapens faghistorie, fagstruktur og egenart,<br />

- kjennskap til særskilte kirkehistoriske grunnlagsproblemer, særlig fagdisplinens doble tilknytning til teologien og til historievitenskapen,<br />

og betydningen av kirkehistorien for teologiens historiske dimensjon,<br />

- kjennskap til historievitenskapelig metode og hvordan den kan anvendes i teologisk sammenheng,<br />

- evne til å anvende historisk metode i gjennomføring av en kirkehistorisk avhandling.<br />

Litteratur<br />

LITTERATUR/LITERATURE<br />

- Berge, Lars Johan, "Kirkehistorisk forskning som kirkelig og vitenskapelig intensjonsfellesskap" i:/in: Tidsskrift for teologi og kirke ,<br />

nr./issue 2 (1994), s./p. 107-122, ISBN/ISSN: 0040-7194 (Kompendium/Compendium)

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!