2008 Tid for talent - Talentutvikling i musikk - Norsk kulturskoleråd

- Det finnes noen barn og unge som har bedre forutsetninger enn andre for
musikkutøvelse.
- Disse elevene har særlige undervisningsbehov.
- Det er vesentlig å begynne tidlig med målrettet og systematisk arbeid, hvis
man skal kunne utvikle seg som musikkutøver til høyt kunstnerisk nivå.
- Det å gi et spesielt tilrettelagt undervisningstilbud for musikktalenter må ikke
sees som en erstatning for eller en motsetning til oppbygning av en musikkundervisning
for alle.
- Det å gi musikktalenter et tilrettelagt undervisningstilbud må ikke føre til
talentjakt og en tidlig og sterk spesialisering og styring i retning av musikkutøvelse.
- Det er et samfunnsansvar å ivareta de spesielle undervisningsbehov musikktalentene
har.
I denne utredningen har vi valgt en definisjon av begrepet talent i musikk som
åpner for både arvelige og miljømessige forutsetninger:
”Et talent er en elev
med spesielle forutsetninger og motivasjon
for å arbeide med musikk”.
Selv om begrepet kan romme både arvelige og miljømessige forutsetninger, er det
de miljømessige faktorene det er aktuelt å gjøre noe med.
2.2 Talentutvikling innen idrett og musikk – en sammenlikning
I dr. scient.-avhandlingen ”Utviklingsprosessen fra talent til eliteutøver” (Eystein
Enoksen, Norges idrettshøgskole, 2002) benytter Eystein Enoksen uttrykket ”det utvidete
talentbegrep”. Enoksen referer til at det på 1980-1990-tallet skjedde et
gradvis paradigmeskifte i synet på mennesket i sporten. Dette skiftet ga seg, i følge
Enoksen, utslag i: ”en dreining fra et ensidig mekanistisk syn på mennesket til en
helhetlig forståelse som er fundert på erkjennelsen av en grunnleggende sammenheng
og gjensidig avhengighet mellom fysiske, biologiske, psykologiske, sosial og
kulturelle fenomener.” For idrettens vedkommende har denne dreiningen hatt en
direkte innvirkning på forståelsen av idrett som sådan: ”Ved å rette et sterkere
fokus mot å utvikle hele mennesket, det vil si å påvirke alle sentrale idrettslige
egenskaper og personlige disposisjoner gjennom en interaktiv utviklingsprosess, har
denne utvidete tenkemåten etter hvert preget arbeidet med å utvikle talenter som
ønsker å perfeksjonere seg innen idrett.” (Enoksen 2002, s.8) Enoksens hensikt
Tid for talent – Talentutvikling i musikk - 05.09.08 side 9