METODER OG OPPLEGG SOM BLIR BRUKT I FOLKEHÃGSKOLEN
METODER OG OPPLEGG SOM BLIR BRUKT I FOLKEHÃGSKOLEN
METODER OG OPPLEGG SOM BLIR BRUKT I FOLKEHÃGSKOLEN
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Å VÆRE FOLKEHØGSKOLEELEV<br />
FORMÅL<br />
GRUPPESTØRRELSE<br />
LYDNIVÅ<br />
TID<br />
Åpne for refleksjon rundt hva det vil si å være folkehøgskoleelev. Begynne å bevisstgjøre hva de ønsker<br />
å bruke dette året til.<br />
Linjestørrelse<br />
Lavt<br />
Tre skoletimer<br />
<strong>OPPLEGG</strong><br />
Til slutt er alle kjennetengene festet på tegningen. Nå skal elevene individuelt ta stilling til hva som<br />
blir deres utfordringer dette året. (Se arket med sirkler). De behøver ikke skrive noe i komfortsonen.<br />
Det er det de mester, men de skal fylle ut egenskapene de mener de må strekke seg etter i ”strekksonen”<br />
og det som blir utfordringene i den ytterste sirkelen. Deretter skal de forme et personlig mål<br />
basert på ”strekksonen” og ”utfordringer”. Målet må være reelt og mulig å oppnå. Målet skal skrives<br />
inn i solen. (Se arket med solen i høyre hjørne.) Nå skal elevene nok en gang sette seg sammen<br />
i treer-grupper og hjelpe hverandre til å svare på spørsmålene på arket. Dette arket og sirkelarket<br />
er personlige og kan være utgangspunktet for elevsamtalen.<br />
PLASS<br />
UTE/INNE<br />
FORBEREDELSE<br />
Nok til at alle kan jobbe individuelt og i små grupper<br />
Inne<br />
Tegne omrisset av et menneske i full størrelse og henge tegningen på veggen. Kopiere vedleggene,<br />
eller lage egne versjoner av dem.<br />
FALLGRUVER<br />
VARIASJONER/IDEER<br />
Deretter skal hver elev skrive det endelig målet (leselig håndskrift!) i solen (se solarket) og fortelle<br />
klassen hva målet er. Solen henges så på veggen.<br />
–<br />
–<br />
UTSTYR<br />
Bunker med gule post-it-lapper, noe å skrive med.<br />
KOMMENTAR<br />
Kan være lurt at lærer ha laget en bunke med egenskaper og blir med på lik linje med elevene.<br />
AKTIVITETSNIVÅ<br />
Lavt<br />
SKOLE<br />
Basert på et opplegg av Lena Sendstad, pedagogisk utviklingsleder<br />
<strong>OPPLEGG</strong><br />
Viktig med en kort, men grundig innledning som forklarer elevene hva målet med opplegget er.<br />
Be alle elevene tenke over hva som kjennetegner en god folkehøgskoleelev. En egenskap per post-it-lapp.<br />
Når de har laget listen ferdig, går de sammen i treer-grupper og sammenligner listene. Hvis de har egenskaper<br />
som er like eller ligner, velger de en som representer gruppen. Hver lille gruppe skal ende opp<br />
med en bunke kjennetegn.<br />
Når gruppene er ferdig med sorteringen, presenterer en gruppe sin liste for fellesskapet. De skal feste<br />
egenskapen sin på tegningen som henger på veggen der de synes den passer. Skal ”være presis” festes<br />
på hodet eller hjerte? Er det viljebestemt eller avhengig av følelsene? Hele klassen kan hjelpe til med<br />
plasseringen. Etter hvert som gruppene presenterer sine lapper, må de andre fjerne likelydene lapper<br />
fra sin bunke.<br />
56 57
Change language