Strategisk plan 2010-2020 - Det utdanningsvitenskapelige fakultet

Fakultetet er med sine 2500 studenter et av
de største utdanningsvitenskapelige miljøene
i Europa, og landets eneste samlede
utdannings- og forskningsmiljø innenfor
de utdanningsvitenskapelige fagområder.
Studieprogramporteføljen omfatter tre bachelorprogrammer,
ni masterprogrammer
og ett PhD-program i tillegg til vertsansvaret
for den nasjonale forskerskolen i utdanningsvitenskap
NATED (2009-2016).
Fakultetet har videre et særskilt ansvar for
at universitetets lektorprogram og øvrige
lærerutdanninger holder høy kvalitet, og
for å ivareta et godt samarbeid med andre
fakulteter for å utvikle kvalitet i lærerutdanningen.
Fakultetet er sammensatt av tre
institutter og et senter bestående av over
300 vitenskapelig og teknisk-administrativt
ansatte med ulike forskningstradisjoner og
tematisk fokus. Samlet forvalter fakultetet
åtte prioriterte fagområder i tillegg til
forskningsfeltet IKT og læring som er tett
integrert på tvers av disse:
• Klasseromsforskning og fagdidaktikk
• Organisering, styring og ledelse av
utdanningsinstitusjoner
• Komparative og internasjonale utdanningsstudier
• Dannings- og utdanningsstudier i et
historisk og filosofisk perspektiv
• Høyere utdanning og arbeidslivslæring
• Moderne oppvekst: Barn og ungdoms
utdanningsforløp
• Språkutvikling og tekstbasert læring
• Spesialpedagogisk forskning med vekt
på tilpasset opplæring og elever med
særskilte behov
Utdanningsvitenskapelig forskning bidrar
med grunnleggende og anvendt kunnskap
som setter oss i stand til å forstå og
møte utfordringene i dagens og morgendagens
kunnskapssamfunn. I en verden
preget av hurtig teknologisk utvikling,
skiftende kompetansekrav, hardere konkurranse,
stor informasjonsflyt, økende
kulturelt mangfold og større mobilitet av
kapital, varer og tjenester, blir ”kunnskap
den sentrale ressurs og læring den fundamentale
prosess” som Kvalitetsreformen
formulerte det. Ved Det utdanningsvitenskapelige
fakultet møtes disse utfordringene
både gjennom grunnleggende forskning og
gjennom dagsaktuell, praksisnær forskning.
Fakultetet er med sin unike bredde i
norsk utdanningsvitenskapelig sammenheng
et fagmiljø med stor potensiell
samfunnskraft. Den kombinasjonen av
grunnforskning og praksisrettet, brukernær
kunnskap som fagmiljøene ved Det
utdanningsvitenskapelige fakultet over tid
har utviklet, reflekterer både et betydelig
samfunnsengasjement hos ansatte og
studenter, og en evne til å utvikle dette
engasjementet til forskning, profesjonsutvikling
og formidling med kvalitet og
relevans. Det samfunnsengasjementet som
kjennetegner fakultetets forsknings- og
utdanningsprofil vil utvikles videre i årene
som kommer. Fakultetet ønsker blant
annet å styrke dialogen med relevante aktører
om politikk og praksisutforforming
i barnehage, skole, spesialpedagogiske
institusjoner, oppvekstmiljøer for øvrig og
høyere utdanning.
5