Strategisk plan 2010-2020 - Det utdanningsvitenskapelige fakultet

More documents

Recommendations

Info

4 01 Det utdanningsvitenskapelige fakultet Hovedmål ”Det utdanningsvitenskapelige fakultet skal styrke sin posisjon som ett av de ledende europeiske utdanningsvitenskapelige fagmiljøene gjennom et gjensidig forsterkende samspill mellom forskning, utdanning og formidling.”
Fakultetet er med sine 2500 studenter et av de største utdanningsvitenskapelige miljøene i Europa, og landets eneste samlede utdannings- og forskningsmiljø innenfor de utdanningsvitenskapelige fagområder. Studieprogramporteføljen omfatter tre bachelorprogrammer, ni masterprogrammer og ett PhD-program i tillegg til vertsansvaret for den nasjonale forskerskolen i utdanningsvitenskap NATED (2009-2016). Fakultetet har videre et særskilt ansvar for at universitetets lektorprogram og øvrige lærerutdanninger holder høy kvalitet, og for å ivareta et godt samarbeid med andre fakulteter for å utvikle kvalitet i lærerutdanningen. Fakultetet er sammensatt av tre institutter og et senter bestående av over 300 vitenskapelig og teknisk-administrativt ansatte med ulike forskningstradisjoner og tematisk fokus. Samlet forvalter fakultetet åtte prioriterte fagområder i tillegg til forskningsfeltet IKT og læring som er tett integrert på tvers av disse: • Klasseromsforskning og fagdidaktikk • Organisering, styring og ledelse av utdanningsinstitusjoner • Komparative og internasjonale utdanningsstudier • Dannings- og utdanningsstudier i et historisk og filosofisk perspektiv • Høyere utdanning og arbeidslivslæring • Moderne oppvekst: Barn og ungdoms utdanningsforløp • Språkutvikling og tekstbasert læring • Spesialpedagogisk forskning med vekt på tilpasset opplæring og elever med særskilte behov Utdanningsvitenskapelig forskning bidrar med grunnleggende og anvendt kunnskap som setter oss i stand til å forstå og møte utfordringene i dagens og morgendagens kunnskapssamfunn. I en verden preget av hurtig teknologisk utvikling, skiftende kompetansekrav, hardere konkurranse, stor informasjonsflyt, økende kulturelt mangfold og større mobilitet av kapital, varer og tjenester, blir ”kunnskap den sentrale ressurs og læring den fundamentale prosess” som Kvalitetsreformen formulerte det. Ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet møtes disse utfordringene både gjennom grunnleggende forskning og gjennom dagsaktuell, praksisnær forskning. Fakultetet er med sin unike bredde i norsk utdanningsvitenskapelig sammenheng et fagmiljø med stor potensiell samfunnskraft. Den kombinasjonen av grunnforskning og praksisrettet, brukernær kunnskap som fagmiljøene ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet over tid har utviklet, reflekterer både et betydelig samfunnsengasjement hos ansatte og studenter, og en evne til å utvikle dette engasjementet til forskning, profesjonsutvikling og formidling med kvalitet og relevans. Det samfunnsengasjementet som kjennetegner fakultetets forsknings- og utdanningsprofil vil utvikles videre i årene som kommer. Fakultetet ønsker blant annet å styrke dialogen med relevante aktører om politikk og praksisutforforming i barnehage, skole, spesialpedagogiske institusjoner, oppvekstmiljøer for øvrig og høyere utdanning. 5
Page 1 and 2: Strategisk plan 2010-2020 1
Page 3: 3 Innhold 01 Det utdanningsvitenska
Page 7 and 8: 7 Norsk skole og utdanning står ov
Page 9 and 10: 9 Det utdanningsvitenskapelige faku
Page 11 and 12: 11 Norsk skole og utdanning står o
Page 13 and 14: 13 Det utdanningsvitenskapelige fak
Page 15 and 16: 15 Fakultetet skal utvikle en god l

Strategisk plan 2010-2020 - Det utdanningsvitenskapelige fakultet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?