You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
hovedrollen. Vi lærer at disse kulturytringene<br />
stammer fra en mannsdominert befalsskole på<br />
stedet der man utdanner befal som bringer disse<br />
reglene videre til rekruttene. I motsetning til i case<br />
1 ser vi ingen klare eksempler på at mannlige soldater<br />
eller befal griper inn med mottiltak mot en<br />
maskulinitet som de opplever som uheldig og<br />
uønsket i forhold til de kjønnsrelasjonene de trives<br />
med i tjenesten. Det betyr ikke at mange gutter<br />
også her setter stor pris på felleskapet mellom<br />
kjønnene, men opposisjon synes vanskeligere (å få<br />
øye på).<br />
I forlengelsen av caset, om bord på et kystvaktfartøy,<br />
hører vi om en leder som går langt over streken<br />
i forhold til menige kvinnelige soldater, uten at<br />
dette ser ut til å ha noen tydelig innflytelse på hans<br />
videre karriere. Spesielt interessant er kanskje<br />
delcaset med et kystvaktskip. Her finner vi først en<br />
situasjon og konstellasjon med opplevd (og observert)<br />
kjønnslikestilling og mestring, som snus til en<br />
situasjon som er så belastende at den faktisk har<br />
påvirket to jenter til å avblåse en videre karriere i<br />
Forsvaret. Dette er vel det eneste, men samtidig<br />
svært interessante, eksempelet vi har på at en<br />
negativ maskulin kultur åpenbart svekker eller<br />
eliminerer kvinners videre interesse for videre<br />
karriere.<br />
Vi får også kjennskap til en kultur og et fenomen<br />
som bør utforskes videre. De rene jenterommene<br />
blir av mange beskrevet som svært konfliktfylte.<br />
Konfliktens årsak synes i første omgang å være<br />
forskjellige interesser i forhold til hva man vil prioritere<br />
i tjenesten. Men hvorfor blir konfliktene så<br />
vanskelige å håndtere, og hvorfor blusser de opp<br />
gang på gang<br />
Eksempelet med befalsutdanningen som bringer<br />
videre mannssjåvinistiske regler inn i rekruttutdanningen,<br />
forteller om en ledelse som både er<br />
splittet og på noen punkter uinformert. Også den<br />
viktige historien om båten som «skiftet kultur» sier<br />
noe om en ledelse som ikke ser ut til å ha den<br />
oversikten de tror at de har.<br />
72 © Oxford Research AS