Brukerveiledning til Klar, ferdig, norsk! nettressurs - Fagbokforlaget

BRUKERVEILEDNING

Innhold
Innledning ................................................................................................................................... 3
Tekniske krav .............................................................................................................................. 3
Å komme i gang .......................................................................................................................... 4
Pålogging ................................................................................................................................ 4
Registrering av nye brukere ............................................................................................... 5
Glemt passord .................................................................................................................... 5
Snarvei til påloggingssiden ................................................................................................. 6
Struktur ....................................................................................................................................... 7
Menyene ................................................................................................................................ 7
Ikonoversikt ............................................................................................................................ 9
Oppgavetyper ........................................................................................................................... 10
Klikk, lytt og si | Klikk, lytt og les | Klikk, lytt, les og si | Klikk, lytt og skriv ..................... 10
Klikk på … | Lytt og klikk på … .......................................................................................... 11
Trekk strek til … | Trekk strek mellom … | Trekk strek fra … til … ................................... 12
Lytt og les | Lytt og skriv | Lytt, les og si | Lytt, les og klikk på … | Lytt og klikk på … .... 13
Dra bilder til … | Dra ord til … | Dra bokstav til … | Dra … inn i … ................................... 15
Finn parene ....................................................................................................................... 17
Del ord i stavelser | Del opp i ord .................................................................................... 18
Skriv ordene riktig | Skriv ord til bildene | Les og skriv riktig ord … |
Skriv inn ord som mangler ......................................................................................... 19
Skriv riktig setning … | Skriv spørsmål ............................................................................. 20
Les og dra riktig ord … | Les og skriv … | Les og forstå … ................................................ 21
Lag ord | Lag nye ord ....................................................................................................... 22
Lag setninger .................................................................................................................... 23
Bøy substantivene | Bøy verbene .................................................................................... 23
Sett punktum og stor bokstav | Sett punktum, spørsmålstegn og stor bokstav ............. 24
Les teksten | Les og lær .................................................................................................... 24
Øvinger med mye skriving ................................................................................................ 25
Øvinger med fri skriving ................................................................................................... 25
2

Innledning
Klar, ferdig, norsk! tar utgangspunkt i Læreplan i grunnleggende norsk for språklige
minoriteter.
Nettressursen har et rikt utvalg av motiverende oppgaver på læreplanens nivå 1 og 2 og
dekker de fire hovedområdene lytte og tale, lese og skrive, språklæring, språk og kultur.
Eleven får trene uttale, bygge opp begrepsapparatet sitt og blir kjent med strukturer i det
norske språket. Nettressursen er ordnet etter temaene familie, skole, årstider, kropp, klær,
mat, bolig, natur, fritid og følelser og transport, samt en ABC-uttaledel.
Læremiddelet er utviklet med støtte fra Utdanningsdirektoratet.
Tekniske krav
For å kjøre nettressursen må man ha en datamaskin tilkoblet Internett.
Nettleser: Microsoft Internet Explorer (OBS! En del oppgaver er ikke støttet på Internet
Explorer 9), Mozilla Firefox eller Google Chrome.
Java: Minimum versjon 1.5.0_06. Om nødvendig må du oppdatere til siste versjon.
Noen av oppgavetypene krever også den nyeste versjonen av Macromedias Flash Player
installert.
3

Å komme i gang
Pålogging
Finn først fram til påloggingssiden ved å skrive nettadressen til ressursen i adressefeltet til
nettleseren og trykke Linjeskift. Dersom du ikke husker nettadressen, vil du alltid kunne
komme til påloggingssiden via
nettsidenee til Fagbokforlaget.
Eksempel:
www.fagbokforlaget.no\klarferdignorsk
Her vil du også få generell informasjon om
nettressursen.
Påloggingssiden har noen faste elementer:
–
–
–
–
–
Felt for brukernavn
Felt for passord
Knapp for pålogging
Knapp for glemt passord
Knapp for registrering av nye brukere
Eksempel fra nettressurs Klar, ferdig, norsk!
Elever som har fåttt tilsendt brukernavn og passord på e-post eller på annen måte, kan logge
inn ved å legge inn brukernavnn og passord i feltene før de klikker Logg på. De kommer da
rett inn i hovedmenyen.
4

Registrering av nye brukere
Når skolen bestiller læremiddelet, får bestiller en PIN-kode somm skal brukes til registrering av
nye brukere. Eleven selv eller bestilleren klikker på Registrer nyy bruker .
Følgende skjermbilde vises:
For å registrere ny bruker legges felles-PIN-koden inn i feltet PIN-kode
. Deretter legges
kontaktinformasjon, brukernavn og passord inn i feltene . E-postadresse er nødvendig for
at eleven skal kunne få tilsendt passordett sitt på nytt dersom det glemmes.
Til slutt klikker man
Opprett konto
brukernavn og passord.
ogg den nye brukeren fårr en e-post med blant annet
Glemt passord
Dersom
en bruker har glemt passordet sitt, kan han klikke på Glemt G passord
siden åpnes:
. Denne
5

Brukeren legger inn den registrerte e-postadressen
i feltet og klikker på Send passord
. Brukeren vil da
få tilsendtt passordet sitt i en e-post. Sjekk spam-mapps
pen dersom
ikke
e-posten dukker opp i innboksen.
Snarvei til påloggingssidenn
For å gjøre det raskere og enklere å loggee på, kan du
klikke på høyre h musetast når du er inne
på påloggingssiden. Da kan du
velge Lag snarvei og det legger seg s et ikon på skrivebordet.
Neste gang kan du dobbeltklikke på dettee ikonet for
å komme til t påloggingssiden.
6

Struktur
Menyene
TRINN
Nettressursen er delt i to. Dett er én del for 1. til 4. trinn og én for 5. til 10. trinn. Når du
kommer inn i nettressursen, må du først velge mellom disse to aldersinndelingene.
Hovedforskjellen er at vi i 5–10-modulen
bruker mindre skrift, og o at vi i større grad
forutsetter at elevene kan lese.
Klikk på
den
aldersinndelingen du
vil
gå til, 1–4 eller 5–10.
TEMA
Når du har valgt trinn, kommer du inn i temamenyen. Nettressursen har tii temaer pluss en
ABC-uttaledel. Til sammen vil du dekke svært mange
av de grunnleggendee begrepenee og
språkstrukturene i det norske språket vedd å arbeide i nettressursen.
Klikk på
det temaet du
vil arbeide med.
(Her er
vi i ferd med å
klikke på temaet
«Familie».)
7

NIVÅ
Når du har valgt tema, må du velge mellom nivå 1 og nivå 2. Dette er nivåinndelingenn
Læreplan i grunnleggende norsk for minoritetsspråklige bruker. . Eleven vil ha en naturlig
progresjon gjennom
å starte med å lytte og gjenkjenne, fortsette med å velge riktige ord,
skrive etter mønster og skrive
etter lyd. Til slutt vil eleven utfordres til fri skriving.
Velg ettt av de to
nivåene.
OPPGAVE
Hvert nivå har mange oppgaver, og hver oppgave består av tre– –seks sider. .
Nivået vi har valgt, har
i dette eksemplet sju
oppgaver.
Nivå 1 inneholder
gjennomgående færre
oppgaver enn nivå 2.
Oppgaven i dettee
eksemplet består av
femm sider.
8

BRØDSMULESTI
Du kan hele tiden følge med på hvor du er i strukturen ved å holde øye med
«brødsmulestien»
til høyre for logoen. Aktuelt skjermbilde navngis i tekst, , mens du kan
holde musepekeren over brødsmulene for å se hvilke andre veivalg du harr tatt i
navigeringen.
Viser hvilken
oppgave du
arbeider
med.
«Brødsmuler»
Når du
klikker på
lydknappen,
blir teksten
lest opp.
Navigering til
forrige
oppgave.
Rød farge
markerer
hvilken
side i
oppgaven du
er på. Ved å
klikke på
kulenee kan
man navigere
mellomm
sidene.
Navigering til
neste side.
Ikonoversikt
Spill av lyd
Gå til forrige side
Gå til neste side
Gå til forrige
oppgaveo
Gå til neste
oppgave
Sjekk én og én
løsning i øvingen
Oppgaven er
riktig løst
Sjekk helee øvingen
Nullstill øvingen
og start på nytt
For å åpne
et Word-dokument,
til bruk i skriv selv-oppgaver
Sidenummer.
Gå til aktuell side.
9

Oppgavetyper
Klikk, lytt og si
| Klikk, lytt og les
| Klikk, lytt, les og si s | Klikk, lytt og skriv
Forskjellige kombinasjoner av å lytte, si, lese og skrive. Når eleven bevegerr markøren til en
del av bildet (eller til et annet bilde, dersom siden har flere bilder), får denne delen (eller
dette bildet) rødfarge. Klikk, og du både hører og ser teksten. Gjenta G teksten selv, enten
muntlig
eller skriftlig.
I noen øvinger ser eleven bilde
og tekst først, og skal så klikke og o lytte, eventuelt klikke, lytte,
lese og si.
Eksemplet viser hva
som skjer når vi klikker
på gutten til venstre på
bildet.
Vi hører teksten «Jeg
heter Amin.», og den
samme
teksten visess i
skjermbildet.
Klikk, lytt og skriv:
Flytt markøren til et bilde (her: bildet øverst til venstre), og det blir rødt. Klikk, og lyden blir
spilt. Skriv så det du har hørt. Deretter kan du trykke
på den røde knappenn og sjekke om det
du har skrevet, er riktig. I så fall endres knappens farge til grønn. Hvis du har skrevet feil, f
forblir den rød. Du får også automatisk tilbakemelding.
Skriv ordet
du hører.
Sjekk så
om det er
riktig. ( Rød
knapp blir
grønn.)
Automatisk
tilbakemelding.
Hvis du har
skrevet feil, får
du
beskjed om
å prøve igjen.
Nullstill helee
øvingen og
start på nytt.
Klikk i den grønne haken (eller i det røde krysset,
dersom du fikk melding om at det var feil), for å
fjernee den automatiske tilbakemeldingen.
10

Klikk på … | Lytt og klikkk på …
Enkel oppgavetype, øvinger stort sett uten lyd, men også noen med lyd. Eleven skal finne
lengste/ /korteste ord, velge riktig ord i enn bestemt bildesammenheng, bestemme om et
utsagn er riktig/galt, osv.
Eksempel: Klikk på riktig mengdeord, mange eller mye:
Eleven er i ferd med å
velge (klikke i sirkelen
for) «mange» blomster.
Eksempel: Bestem om utsagnet er riktig eller galt:
Eleven klikker i sirkelen for rett eller galt ut for hvert
utsagn. Tilbakemelding kommerr
umiddelbart for hvert utsagn.
Her har
eleven klikket på
«Rett» for at læreren
jobber på sykehuset.
Umiddelbar feilmelding
har kommet.
Eleven klikker på det
røde
krysset og prøver enten
det samme utsagnett igjen
og fortsetter med resten
av øvingen, eller tar den
helt på nytt.
11

Trekk strek til … | Trekkk strek mellom … |
Trekk strek fra … til …
Går ut på å finne hva som passer sammen. Kan for eksempel være to bilder som har ord som
rimer, eller et bilde
som passer sammen med en bokstav eller et e ord, o.l. Ved å klikke
på
lydikonene og høre, finner eleven noe som passer sammen på øverste ø og nederste linje. Ved
å klikke på bildet som passer i øverste rad, og det bildet, den bokstaven eller det ordet i
nederste rad som eleven mener hører sammen med
øverste rad, kommerr det fram en blå
strek mellom de to
elementene. Slik skal eleven fortsette til allee elementene øverst og
nederst
er knyttet sammen. Dersom alt er riktig, kommer den automatiskea
e tilbakemeldingen
«Gratulerer!» fram.
Dersom
eleven har
koblet sammen feil par, vil det komme opp en beskjed om det nårr alle
forbindelsene er opprettet. Eleven får i såå fall beskjed om å prøve igjen.
I eksemplet
har vi
klikket på
bildenee
med
rimordene
«mor» og
«bror».
Vi
ser den
blå
streken
mellomm
ordene.
Start på
nytt enten
underveis i
øvingen,
eller etter
automatisk
tilbake-
melding.
I dennee øvingen gjelder
det å kombinere slik at
vi får nye, sammensatte
ord, i dette tilfellet
ordet « skolegård».
12

Lytt og
les | Lytt og skriv
Lytt og
klikk på …
| Lytt, les og si |
Lytt, les og klikk påå … |
Her skal eleven klikke på tekstene i venstre kolonne. Ordet blir opplest, ogg eleven skal klikke i
sirkelen
i den ruten
som har tilsvarende farge som «kolonneove
erskrift». Umiddelbar
tilbakemelding for hver avkryssing blir gitt.
Her har
vi klikket i
sirkelen
i den kolonnen
som har blå som
«kolonneoverskrift».
Vi har klikket i venstre
kolonne
på teksten
«gul», og «gul» blir
opplest. Da skal vi
krysse av i sirkelen på
samme
rad i ruten i nest
borteste kolonne.
Her skal eleven først klikke på bildet, lytte og deretter skrive den oppleste teksten i den gule
ruten under bildet.
Klikk på rød knapp for å sjekke om skrivingen er riktig.
Skriv det du hørte
da du klikket på
bildet.
Knappen blir grønn
når svaret er riktig.
Nå hører vi på lyden
til dettee bildet.
13

Høre på
større tekstmengder:
I denne øvingen skal eleven høre på / lese en større mengde tekst. Teksten skal ikke skrives,
men kan
gjentas muntlig.
14

Dra bilder til …
| Dra ord
til … | Dra bokstav til … | Dra D … inn i …
Ulike varianter av å dra bilder, ord, substantiv, verb,
bokstaver, , setninger osv. inn til en
bestemt plass. Det kan være til t for eksempel en bestemt plass på en linje eller i en boks.
Vi velger det elementet vi vil dra, klikker samtidig som vi holder nede, og drar elementet til
den plassen vi mener er den riktige.
Eksempel: Bilder:
Først hører vi hvilket ord som er lest inn på bildet. Vi bestemmer hvilke bilder som har med
skole å gjøre, og drar dem bort til rutene til høyre. Sjekk svar når alle rutene er fylt.
De to første
bildenee er
valgt. Vi
velger neste
bilde som har
med skole å
gjøre, og drar
det til neste
ledige rute til
høyre.
Sjekk til
slutt.
Prøv evt.
påå nytt.
Eksempel: Ord (her
verb):
Her skal vi velge verb for hver setning og dra dem bort til streken. Vi får umiddelbar
tilbakemelding for hver setning. Ord som
kan dras, er markert med m grønt.
I andre
setning har vi
valgt verbet «leker»,
og tilbakemeldingenn
kommer umiddelbart
opp.
15

Eksempel: Substantiv og kjønn:
Her skal vi bestemme hva som
er hankjønn, hunnkjønn og intetkjønn av ordene som står
hulter til bulter borte til høyre. Vi sjekkerr svaret vårt
når alle ordene er dratt inn på plass.
Vårt valg av neste ord
til kolonnen for
hunkjønnsord er
«bokhylle», som
vi
skal dra bort til
midterste kolonne.
Eksempel: Velg riktig alternativ for å fullføre setningen, og dra alternativeta
t til streken:
Her gjelder det å kombinere hva bildet forteller, med det alternativet somm passer til bildet.
Alternativene står under starten på hver setning. Dra så det aktuelle alternativet til streken.
I tredjee bilde ser vi en
lesebok. Eleven har
valgt alternativ og er
klar til å dra «vi skal ta
opp leseboka.» til linjen
som begynner med
«Læreren sier at».
16

Finn parene
Memory. Antall ruter (og dermed vanskegrad) varierer fra øving til øving.
Eleven skal åpne to
og to luker for å finnee to like bilder eller bilde og tekst som passerr
sammen. Når eleven klikker på en luke, kommer bildet fram sammen medd lyd til bildet.
Det gjelder å huske
de lukene som er åpnet. Når eleven har funnet et par, blir bildenee
ståendee åpne. Slik blir det færre og færree lukkede luker å åpne, , inntil alle par er funnet.
Husk: Vent med å åpne nye luker til de too som er åpnet, har lukket seg igjen! (eventuelt blir
ståendee åpne, hvis
det var et par).
Når eleven har funnet alle parene og klikker for å fjerne den automatiske tilbakemeldingen,
blir alle lukene lukket, og eleven kan eventuelt begynne på nytt. Lukene har fått nye plasser,
så dermed blir det et helt nyttt «spill».
To par er funnet. Eleven
tror at «mor» er i denne
ruten, og skal nå klikke
for å åpne den.
Her er det tekst og
bilde som utgjør et par.
17

Del ord
i stavelser | Del opp i ord
Eksempel: Del ordene i stavelser:
Øverstee grå linje gir eleven et eksempel. Eleven fortsetter på samme måtee å dele oppp
ordene.
Det kan være ord derr flere løsninger er mulig. I så fall blir b alternative løsninger
godtatt.
Eleven har delt opp
«rådyr»
i to stavelser
(rå-dyr)
og er i ferd
med å klikke på rød
sirkel for å få
tilbakemelding.
Eksempel: Del opp i ord:
Her skal eleven lage ord. Ordremsene borte til venstre skal deles opp i enkeltord. Antall gule
felt gir eleven pekepinn om hvor mange ord det skal deles i.
Eleven har delt
«fossbladtrerot» i fire
ord (foss / blad / tre /
rot), og
er i ferd med
å
klikke på rød sirkel for å
få tilbakemelding.
18

Skriv ordene riktig | Skriv ord til bildene | Les og skriv riktig ord … |
Skriv inn ord som
mangler
Eleven har byttet
rekkefølge på
bokstaver for å lage
navn på
himmellegemer, og
er i
ferd med å sjekke
svaret
sitt.
Eleven tror at fra de tre
forslagene på høyre
siden er ordet «hard»
det beste valget.
Ord som skal skrives, er
markert med blått.
Eleven har klikket på
lydikonet for å høre
ordet
som skal skrives
inn i kryssordet og er i
ferd med å sjekke om
svaret
er riktig.
19

Skriv riktig setning … | Skriv spørsmål
Eksempel: Skriv riktig setning til bildet:
Eleven må bestemme hvilken setning passer best til bildet og skrive den inn i det gule
feltet.
Husk: Du må huske
stor forbokstav, komma og punktum.
Eleven velgerr den av
de fire setningene som
best beskriver bildet.
Eksempel: Skriv spørsmål:
Eleven har gjort
setningen om til et
spørsmål og er i gang
med å klikke på knappen
for å få
tilbakemelding.
20

Les og dra riktig ord … | Les og skriv … | Les og forståå …
I disse øvingene er det fokus på leseforståelsen. Her
er det baree overskriften som inneholder
lyd. Resten skal eleven lese og
forstå, slikk at forskjellige oppdrag i øvingenee kan løses. Et par
eksempler:
Les og dra riktigg verb
til streken.
Eleven velger riktig
verb fra listen til t høyre
ogg drar det til riktig
plass.
Lengre tekst som skal
leses og
forstås.
21

Lag ord
| Lag nye ord
Øvinger
der eleven
enten skal lage ord ved å fylle på
med de bokstavene som mangler, eller
ved å sette sammen to enstavelsesord till et ord med
to stavelser.
Eleven drar én og én
vokal fra bollen bort til
riktig plass, inntil alle
ord er komplette og
bollen er tom.
(Vi ser at vokalen «o»
står for
tur til neste ord,
som skal bli «globus».)
Eleven lager
sammensatte ord.
Som vi ser, har eleven
laget ordet
«sommertid». Nestee for
tur er «pels», som skal
settes sammen til
«vinterpels».
22

Lag setninger
Øvingene går ut på
å dra ord som s står hulter til bulter på en linje, til riktig plass slik att det blir
meningsfulle setninger av det. I begge eksemplene nedenfor får eleven hjelp på vei mot
løsningen.
Størrelsen på rutenee
antyder
hvor lange ord
det er plass til.
Dessuten begynner
noen ord med stor
bokstav, og andre
avsluttes med
punktum.
Bøy substantivene | Bøy verbene
Grammatikktrening.
Det første ordet er satt
inn som eksempel.
Eleven bøyer
substantivenee og får
separat tilbakemelding
for hver linje.
I denne oppgaven skal
verbene bøyes.
23

Sett punktum og
stor bokstav | Sett punktum, spørsmålstegn og stor bokstav
Trening
i tegnsetting. Eleven må gjenskrive setninger med stor bokstav og punktum hvor det
er nødvendig.
Les teksten | Les og lær
Disse øvingene starter med en
side med en tekst som eleven skal lese og lære seg. Teksten
danner grunnlaget for øvingene som kommer på de følgende sidene. Et eksempel:
Her er en innledendee
tekst som beskriver
Rahele og flere andre
personer.
På de neste sidene
i øvingen er det
spørsmål/gjøringer
som går på den
innledende teksten.
Her er en slik side. Det
er ikke lett å huske alt
fra den
innledende
teksten.
Tips: Hvis du trengerr å
se teksten igjen, kan
du
bruke ikonene nederst
eller sidekulene oppe
til høyre for å navigere
mellomm sidene.
24

Øvinger med mye skriving
Noen øvinger inneholder ganske lange setninger som
er lest inn, og som eleven så skal
gjenta skriftlig. (Eleven kan klikke på bildet og høre teksten flere ganger.) Her er et eksempel:
Se eksempel. Det vi har
skrevet
inn, var
lydsporet til det første
bildet.
(To setninger, de kan
sjekkes hver for seg. )
Vi klikker på det neste
bildet for å høre
lydsporet til det.
Øvinger med fri skriving
Noen øvinger utfordrer elevene til fri skriving. De er
gjerne koblet sammenn med en
foregående side som gir enkelte ideer om
innhold, enten i formm av tekst eller som bilder.
Eksempel:
Vi ser at føste side i
denne øvingen gir
mange stikkord til
mulig innhold.
På neste side i
øvingenn får eleven
oppdraget («Skriv din
dagbok.»)
Eleven klikker på
ikonet «Last ned
arbeidsark», og det
kommer opp en
dialogboks (se neste
side).
25

Klikk på
«Åpne» for å få
opp dokumentet du
skal skrive i eller velg
«Lagre»
for å lagre
dokumentet.
Tekstarket kommer fram. Her kan elevenn skrive fritt. I dette eksemplet fårr eleven oppp en
tabell som er tilpasset dagbokeksemplet
vårt. Teksten kan lagres og eventuelt sendess lærer
på e-post.
I andre tekstark kan det være lagt inn ideer i stikkords form til mulig m innhold.
26