Hele bladet - Caspar Forlag AS

Tomteutdeling og husbygging
Så skulle tomtene avsettes på boligfeltet. For
at elevene skulle få en viss forståelse av areal
og grunnflate, brukte vi centikuber som
er 1 cm×1 cm. Til disse hører brett som er
10 cm×10 cm. Ved å sette sammen 6 brett fikk
vi arealet av et A4-ark (600 cm 2 ). I virkeligheten
ble dette tomter på 600 m 2 , forholdsvis små
tomter, men det hjalp oss å innføre begrepet
areal. Vi brukte A4-arket til å avsette tomtene.
Areal kan være et vanskelig begrep å innføre
for denne aldersgruppen, men elevene fikk forståelse
av at areal handlet om å dekke en flate.
Vi kom opp i diskusjoner når flere elever hadde
lyst på de samme tomtene. Elevene måtte diskutere
og kjøpslå med hverandre. Det ble også
tomter til overs, og ’beboerne’ ble enige om å
bruke disse til friareal for boligfeltet.
Det elevene gledet seg mest til var å starte
byggingen av selve huset. Elevene fikk i oppgave
hjemme å finne ut lengden og bredden på sitt
eget hus. Husene vi skulle bygge skulle ikke
være identiske med huset hjemme, men likevel
være i normal husstørrelse. Før elevene fikk lov
til å begynne å skjære til materialer til huset
sitt, måtte de lage en arbeidstegning av huset.
Den måtte ha de riktige målene. Noen valgte å
lage hus som stod i vinkel, noen lagde hus med
2 etasjer og noen lagde rekkehus. Takene måtte
også planlegges ut fra de materialene vi hadde
til rådighet. Noen valgte vanlige skråtak, andre
ønsket spesielle tak med vinkler og utspring.
Elevene måtte hele tiden planlegge i riktig
målestokk. Når huset var ferdig, tegnet de
grunnflaten på huset sitt i ruteboka. Deretter
fant de ut hvor stort areal husets grunnflate var
i antall ruter.
Til å sage materialene brukte vi gjæresager.
Dette fordi de var forholdsvis enkle å håndtere
for elevene og fordi vi arbeidet i våre egne klasserom
– vi hadde ikke tilgang på sløydsalen.
8
Igjen fikk vi hjelp av håndverkeren fra opplæringskontoret
som sørget for finurlige takoppløft
og arker.
Elevene hadde undersøkt størrelsen på
vinduer og dører. Vi brukte centikuber til
avsetting av vinduer og dører. En kube (1×1 m)
til vindu og 2 kuber (2×1 m) til dør. Elevene
blandet farger selv ut fra primærfargene og
malte vegger, tak, vinduer og dører.
Oppå modellen la vi en blanding av sagflis
og lim for å få en gressliknende overflate.
Bunnen ble malt grønn. Veiene ble laget i
riktig målestokk av sandpapir eller lim og
sand. Elevene arbeidet med sin tomt og hage.
De hadde med seg grener og planter hjemmefra
som de laget hekk og trær av. Alt de hadde med
seg måtte vurderes ut fra riktig målestokk.
Elevene var svært kreative i utformingen av
sine tomter. Det ble et fasjonabelt strøk hvor
de fleste hadde svømmebasseng, trampoliner
og parabolantenner.
4/2003 tangenten