You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kari Lunde<br />
Amaryllismatematikk<br />
Det er andre måndag i advent. Elevane i 4.<br />
klasse på Bryne skule kjem til eit klasserom<br />
med levande lys og roleg julemusikk. Alle går<br />
rett til amaryllis-planten og lurer på kor mange<br />
cm han har vakse i helga. Forventningsfulle<br />
og nysgjerrige augo blir raskt forvandla til<br />
forbausa og leie augo.<br />
– Kva har hendt med planten vår, Kari <br />
ropar elevane ut. Amaryllis-planten ligg på<br />
golvet , stilken er brukken og ein raud, fin<br />
blom ligg fint ved sida av. Dette vart eit fint<br />
utgangspunkt for ein matematisk samtale<br />
og refleksjon over kva som hadde hendt med<br />
planten.<br />
Kvar morgon hadde me målt planten og<br />
teikna inn resultatet i diagrammet som hang<br />
framme i klasserommet. Den morgonen blei<br />
me einige om at det skulle skrivast død over<br />
søyla som viste veksten. Me snakka om kva<br />
dei trudde som hadde hendt Hadde han fått<br />
for mykje vatnet sidan han hadde blitt så høg<br />
og litt skranglete Hadde det vore for høg<br />
temperatur i klasserommet<br />
Rett etter skuletid gjekk eg til ein gartnar og<br />
kjøpte ein ny amaryllis-plante.<br />
Under opninga av matematikksenteret i<br />
Trondheim i november i 2002 deltok eg på eit<br />
foredrag med tittel ’Matematisk visualisering<br />
av biologisk tillväkst’ av Barbro Grevholm<br />
og Ingrid Sundstrøm. Der fekk eg ideen om<br />
å ha eit amaryllis-prosjekt ved skulen vår i<br />
adventstida.<br />
Kvar klasse fekk ein liten amaryllis-plante<br />
til første måndag i advent. Sidan denne<br />
planten veks så fort og treng ca tre veker for<br />
å utvikla blomane, passar han godt. Kvar<br />
morgon i adventstunda målte me planten,<br />
teikna resultatet inn i eit diagram. Me hadde<br />
alltid ein del oppgåver rundt planten. Alle<br />
klasselærarane hadde fått eit ark med forslag<br />
til matematikkspørsmål.<br />
Dette var eit prosjekt som var samlande. Alle<br />
på skulen deltok. Oppgåvene kunne tilpassast<br />
frå 1.–7. klasse. Etterkvart som me arbeidde<br />
med prosjektet, kom det mange interessante<br />
tangenten 4/2003 19
Change language