Budsjettforslag - Bydel Grünerløkka

arn går kort tid i barnehage, og derfor ikke får maksimalt utbytte av språkstimulering før
skolestart. Midler som byrådet avsetter til språkpakke til barnehagene skal brukes til
språkkartlegging, språktiltak og styrking av de ansattes kompetanse.
De ansattes kompetanse er avgjørende for kvaliteten på barnehagetilbudet. Bydelen vil
videreføre arbeidet med å rekruttere førskolelærere og redusere andelen førskolelærere med
dispensasjon. Byrådet har avsatt midler til videreføring av eksisterende plasser ved
arbeidsplassbasert førskolelærerutdanning ABF, men det vil ikke avsettes midler til nye
plasser, noe som vil skape utfordringer i rekrutteringen av førskolelærere.
Kultur er et viktig virkemiddel i barnehagene. For å styrke dette arbeidet ble det etablert et
kulturbarnehageprosjekt i samarbeid med Høgskolen i Oslo og Akershus, Kunsthøgskolen i
Oslo, Dramatikkens hus, Nordic Black Expression, Deichmanske bibliotek og andre aktuelle
kulturinstitusjoner. Som en følge av reduserte rammer til barnehagene i 2013 vil det bli
utfordringer knyttet til videreutvikling av dette prosjektet.
Det er en økende del av barnebefolkningen som har kompliserte og sammensatte behov fra
tidlig alder. Disse barna har ofte behov for tilrettelegging av barnehagetilbudet og/eller
spesialpedagogisk hjelp. Antall vedtak om spesialpedagogisk hjelp er økende i antall og
omfang, og det er lite forutsigbart. Det er PPT (pedagogisk psykologisk tjeneste) som utreder
barna og angir støttebehov, og bydelen har i liten grad anledning til å fravike dette. Dette
påvirker bydelens styringsmuligheter. Tjenesten må kontinuerlig tilpasse og omdisponere
ressursene sine slik at vedtak om spesialpedagogisk hjelp blir gjennomført. Tjenesten må
samtidig jobbe med at omdisponering av ressurser ikke går på bekostning av arbeidet med
tilrettelegging av barnehagetilbudet.
Samarbeidet mellom Fagsenter for barn og unge, avd. Pedagogisk team og barnehagene er
den viktigste faktoren for å få utført lovpålagte oppgaver. Barnehagenes kvaliteter er en viktig
premiss for gjennomføringen av, og kvaliteten på, spesialpedagogisk hjelp.
Fagsenter for barn og unge, avdeling Familietiltak er nyopprettet og i etableringsfasen.
Hovedutfordringen er å ha hyppig tverrfaglig kontakt med samarbeidspartner for å sikre
rekruttering av barn til Språkstigen og mødre til FRAM, og for å utvikle tilbudene og nye
tiltak til familier.
Rammene for barnehagene er betydelig redusert i 2013. Dette innebærer bl.a. større grad av
vakanser der dette er mulig og stram styring når det gjelder vikarbruk.
Tiltak
• Tverrfaglig oppvekstshåndbok implementeres og brukes aktivt i alle barnehager
• Samarbeidsavtalene mellom den enkelte barnehage, barneverntjenesten og
helsestasjonen i bydelen brukes aktivt
• Drøfting og rådgivning i bekymringssaker gjennom rådgivningsgruppa
• Praksis- og kvalifiseringsplasser for deltakere i kvalifiseringsprogrammet
• Rutinene for samarbeidet med barnehagene videreføres for å sikre at
tilretteleggingsmidler bidrar til at barn med nedsatt funksjonsevne får kunnskaper og
ferdigheter som bidrar til økt selvstendighet, trivsel og god utvikling
• Det gjennomføres månedlige drøftingsmøter i samarbeid med PPT hvor bydelens
tjenester kan drøfte førskolebarns behov for spesialpedagogisk hjelp
60