Felles faglig plattform - Drammen kommune

Innledning
Felles faglig plattform for de kommunale barnehagene
i Drammen ble utarbeidet barnehageåret 1995/1996.
Denne er fornyet, og vedtatt i styret for Drammen
Barnehager KF (DBKF) i mai 2007. Barnehagene
drives etter Barnehagelovens formålsbestemmelse,
godkjent i statsråd 04.04.08:
Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med
hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek og
fremme læring og danning som grunnlag for allsidig
utvikling. Barnehagen skal bygge på respekt for
menneskeverdet og på åndsfrihet, nestekjærlighet,
likeverd og solidaritet, slik disse grunnleggende
verdiene kommer til uttrykk i kristen og humanistisk
tradisjon og i ulike religioner og livssyn, og slik de er
forankret i menneskerettighetene.
Barna skal få utfolde skaperglede, undring og
utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv,
hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende
kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett
til medvirkning.
Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt
og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal
bidra til trivsel og glede i lek og læring og være et
utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap.
Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og
motarbeide alle former for diskriminering.
Felles faglig plattform for DBKF er vår lokale
tilpasning til rammeplanen og kjerneverdiene bygger
på Lov om barnehager med forskrifter. Den er
retningsgivende for mål, innhold og arbeidsmåter
som det er viktig å legge vekt på i vårt lokalsamfunn.
Vi skal også bidra til å virkeliggjøre kommuneplanens
visjon for Drammenssamfunnet vedtatt av bystyret: ”
Miljø- og kompetansebyen Drammen. En tett,
mangfoldig og levende by i et vakkert landskap”.
Visjon
“ Vi vil gjøre hver dag verdifull ”
Omsorg
Respekt
Ansvarlighet
Kunnskapsrik
Entusiasme
Kjerneverdier
Vi er opptatt av det enkelte barn,
og av at det opplever trygghet,
får styrket selvfølelse, identitet
og utvikler seg sosialt.
Vi møter barnet og hjemmet med
respekt, toleranse og forståelse for
deres individualitet og behov.
Vi inngir tillit og trygghet gjennom
oppførsel og kunnskap, og inviterer
til medvirkning og åpen
kommunikasjon med hjemmet.
Vi legger til rette for individuelle
løsninger basert på medvirkning,
refleksjon, opplevelser, lek og
læring.
Vi er engasjerte, og jobber her og
nå med glede, humor og varme.
Samspill og kommunikasjon
Vi bruker utviklingsstøttende kommunikasjon
(USK) som kommunikasjons- og samspillsmetode
i vårt arbeid. USK bygger på relasjonsorientert
utviklingssyn der samspill mellom mennesker er
det sentrale. Det tas utgangspunkt i at alle har en
iboende mulighet for godt samspill og god
kommunikasjon.
Den tar utgangspunkt i syv prinsipper:
1. Personalet retter sin oppmerksomhet mot barnets
signaler, og følger barnets utspill.
2. Personalet gir positiv bekreftelse på at de er
oppmerksomme på barnet.
3. Personalet setter ord på det som skjer i samspillet på
en positiv måte.
4. Personalet passer på at alle tar tur.
5. Personalet hjelper barnet ved å sette grenser og vise
positive alternativer, og gir barnet ros og anerkjennelse.
6. Personalet markerer begynnelse og slutt.
7. Personalet hjelper barnet med å sette seg inn i og dele
glede og positive opplevelser.
TEMAHEFTE
om likestilling i det
pedagogiske arbeidet
i barnehagen
Nina Rossholt
TEMAHEFTE
om språklig og
kulturelt mangfold
RAMMEPLAN
for barnehagens innhold
og oppgaver
Marit Gjervan (red.)
Overordnede mål og rammer er
forpliktende. Alle ansatte i DBKF
skal arbeide i retning av de mål
som er satt i lov med forskrifter,
rammeplan og lokal faglig plattform.
Lønnsomhet
Vi skal drive god forretningsmessig
virksomhet som gir forutsigbarhet.
For å øke kompetansen og bevisstheten i dette
arbeidet bruker vi filmer der barn og voksne er i
samspill. Filmen brukes til å se på de gode
øyeblikkene der barna får god støtte til sin utvikling.
Personalet lærer av å se seg selv i samspill med
barna. Dette gir oss nyttig informasjon om barnet,
og gjør oss mer bevisste på vår væremåte overfor
barnet.