Veiledende kjennetegn på måloppnåelse i norsk – 10. trinn - Udir.no

S
K
R
I
F
T
L
I
G
-
N
O
R
S
K
-
S
K
R
I
F
T
L
I
G
Veiledende kjennetegn på måloppnåelse i norsk – 10. trinn
Vurderingsmatrisen i norsk beskriver elevens kompetanse på tvers av hovedområdene i faget og gir retning for hvordan elevens
kompetanse skal vurderes ut fra om kompetansen vises muntlig eller skriftlig.
Karakteren 2 Karakterene 3 og 4 Karakaterene 5 og 6
NORSK SKRIFTLIG - NORSK SKRIFTLIG - NORSK SKRIFTLIG - NORSK SKRIFTLIG - NORSK SKRIFTLIG
Eleven
- planlegger og utformer tekster ut fra
formålet, utdyper innhold og bearbeider egne
tekster etter tilbakemeldinger og ut fra
kriterier
Eleven
- utformer tekster ut fra formålet,
presenterer innhold og endrer egne tekster
etter tilbakemeldinger og ut fra kriterier
- gjengir innhold i tekster, gjør rede for
faglige emner og uttrykker egne meninger
ved bruk av kjente fagbegreper
- bruker informasjon fra kilder i egne
tekster, der det er relevant, og oppgir
kildene
- skriver ulike typer tekster med en viss
innholdsmessig struktur og tematisk
sammenheng og bruker enkelte
skrivehandlinger
- uttrykker seg skriftlig med lite variert
setningsoppbygging, kjente virkemidler og
en viss tilpasning til innhold, mottaker og
formål
- mestrer i hovedtrekk ortografi og sentrale
regler i formverket, og formulerer seg klart
med en viss variasjon i
tekstbindingsstrukturer på hovedmålet
- mestrer enkelte regler i formverket og
formulerer seg forståelig på sidemålet
- gjengir innhold, løfter fram hovedtanker i
tekster og faglige emner og reflekterer over
dette ved bruk av fagbegreper
- bruker informasjon fra ulike kilder i egne
tekster, der det er relevant, og integrerer,
refererer, siterer og oppgir kildene slik at
leseren kan finne frem til dem
- skriver ulike typer tekster med klar struktur
og god tematisk sammenheng og bruker ulike
skrivehandlinger
- uttrykker seg skriftlig med variert
setningsoppbygging og virkemidler tilpasset
innhold, mottaker og formål
- mestrer ortografi og formverk, og formulerer
seg klart og variert med ulike
tekstbindingsstrukturer på hovedmålet
- mestrer i hovedtrekk regler for formverket og
formulerer seg klart og funksjonelt på
sidemålet
Eleven
- planlegger og utformer tekster ut fra formålet,
utvikler innhold og bearbeider egne tekster etter
tilbakemeldinger, kriterier og kunnskap om tekst
- gjengir innhold, løfter fram hovedtanker og
uttrykker selvstendige perspektiver på tekster og
faglige emner ved bruk av relevante fagbegreper
- bruker informasjon fra kilder på en selvstendig
måte i egne tekster, der det er relevant, og kan
integrere, referere, sitere og oppgi kilder på en
etterprøvbar måte
- skriver ulike typer tekster med klar og
formålstjenlig form og struktur om ulike tema og
bruker ulike skrivehandlinger på en
hensiktsmessig måte
- uttrykker seg skriftlig med variert
setningsoppbygging og ulike virkemidler, tydelig
tilpasset innhold, mottaker og formål
- mestrer ortografi og formverk, og formulerer seg
presist og nyansert med egnede og varierte
tekstbindingsstrukturer på hovedmålet
- mestrer sentrale regler i formverket og formulerer
seg klart og variert på sidemålet
Side 2 av 2