VÃ¥rt forslag om muntlig eksamen - Udir.no

Det er særlig videregående skoler som er positive her, men likevel foretrekker overvekten
av videregående skoler også modell B. Av høringsinstansene som argumenterer for modell
A, hevder mange at denne modellen vil sikre større likhet, fordi elevene ikke har en
forberedelsesdel hvor de forbereder seg på en utvalgt del av læreplanen.
Foreldreutvalget for grunnskolen (FUG) mener eksamen bør gjennomføres uten forberedelse
og anbefaler modell A. De begrunner dette med at eksamen skal gi mulighet til å vise
kompetanse i en så stor del av faget som mulig, og skriver at de synes en forberedelsesdel
med et gitt tema vil snevre inn dette for mye.
Norsk Lektorlag (NL) foretrekker modell A uten forberedelse, men peker på at en muntlig
eksamen helt uten forberedelse fremstår unødvendig rendyrket. NL ønsker seg en moderert
utgave av denne modellen, hvor elevene får 30 minutter til forberedelse, og understreker at
med en slik modell bør elevene kunne ta med egne notater/stikkord fra forberedelsestiden.
Samordna opptak støtter modell A. Karakterene fra videregående opplæring er en betydelig
del av rangeringsgrunnlaget dersom det er konkurranse om studieplassene. Det bør derfor
tilstrebes at eksamenskandidatene blir eksaminert under så like forhold som mulig. Ut fra
de opplysninger som er gitt i høringen om at forberedelsesdel har skapt urettferdige forhold,
vil Samordna opptak anbefale modell A, at muntlig eksamen gjennomføres uten
forberedelsesdel. Hvis det likevel legges opp til at muntlig eksamen skal ha forberedelsesdel
etter de retningslinjer som er gitt for modell B, mener Samordna opptak at også privatister
må få en slik forberedelsesdel. Det understreker at det ikke kan være slik at stedet der en
privatist avlegger eksamen, vil avgjøre hvorvidt eksamenskandidaten får forberedelsesdel
eller ikke.
14
4.1.1 Høringsinstanser som fraråder modell A
Noen høringsinstanser fraråder modell A. Dette gjelder Folkestad skule som tror modell A i
liten grad gir mulighet til å skape en trygg eksamenssituasjon. Tryggheim ungdomsskole
mener at modell A er en modell som vil skape usikkerhet for elevene. De mener dette i
særlig vil grad ramme elever som sliter med skolearbeid, og som er utrygge. Tryggheim er
opptatt av at eksamenssituasjonen skal gjøres trygg og forutsigbar, og understreker at de
mener det ikke er tilfellet med modell A. Thora storm videregående skole uttrykker sterk
bekymring for modell A. Også Stranda ungdomsskule vil på det sterkeste fraråde at modell
A fastsettes som nasjonal modell. De understreker at de har gode erfaringer med eksamen
med forberedelsesdel, og mener denne modellen etter hvert har blitt moderert og
kvalitetssikret slik at den i dag er en god modell for muntlig eksamen i grunnskolen.
Aurland barne- og ungdomsskule synes det er helt uakseptabelt å gjeninnføre modell A. De
peker på at eksamen legger sterke føringer for hvordan den enkelte skole gjennomfører
opplæringen. En eksamen som premierer pugging av enkeltmomenter fremfor en helhetlig
fagforståelse der de grunnleggende ferdighetene er en nødvendig og integrert del, mener de
vil føre oss tilbake til en undervisningspraksis som er langt fra intensjonen i
Kunnskapsløftet, og fra den revideringen av læreplanene som skal tydeliggjøre de
grunnleggende ferdighetene. Aurland skule mener også at modell A harmonerer dårlig med
de strategiene som er skissert for å gjøre undervisningen på ungdomstrinnet mer variert og
praktisk.
Ringstabekk skole mener modell A baserer seg på et svært begrenset (og nokså
gammeldags) kunnskapssyn, at den bare åpner for vurdering av elevers
korttidshukommelse og i liten grad elevers evne til refleksjon og dypere faglig forståelse. De
mener også at Modell A er uforenlig med gjeldende læreplan i flere fag, f.eks. blir det ikke
mulig å forberede og gjennomføre forsøk i naturfag.
4.2 Modell B – Eksamen med forberedelsesdel
Et stort flertall av høringsinstansene støtter modell B. Dette gjelder for Universitetet i Oslo,
Nordland fylkeskommune, Fylkesmannen i Aust-Agder, Sogn og Fjordane fylkeskommune,