Inkluderende kulturskole - Agderforskning AS

Agderforskning
7 Barrierer for kulturskoledeltagelse
Kulturell inkludering i kulturskolen ble innledningsvis forsøkt kontekstualisert
ved hjelp av Nobuko Kawashimas skjematiske tilnærming til publikumsutvikling
og ved hjelp av markedsføringsteoriens fire p-er (Kotler,
1988). Med utgangspunkt i dette rammeverket vil dette kapittelet søke å analysere
hvilke barrierer som står i veien for deltagelse for de som ikke deltar.
De fire p-ene er place (undervisningssted og tidspunkt), price (pris), product
(selve fagtilbudet) og promotion (markedskommunikasjon).
7.1
Sted og tidspunkt
I spørreundersøkelsen som gikk ut til de foresatte som allerede har barn i
kulturskolen kom ikke tidspunkt eller reiseavstand til lokalene opp som et
betydelig problem. Ei heller blant de av de foresatte som for tiden ikke har
barn i kulturskolen, men som har hatt barn der tidligere, ble tidspunktet eller
skolestedet oppgitt som betydelige årsaker til at de hadde valgt å ta barna ut
av kulturskolen igjen. En majoritet på 62 % svarte imidlertid at det ville
være mer aktuelt for barnet å delta dersom tilbudet ble lagt til SFO-tiden,
hvilket indikerer at de kommunene som har forsøkt eller ønsker å forsøke
seg på et samarbeid med SFO trolig er på rett vei.
Blant fokusgruppeinformantene med ikke-vestlig kulturell bakgrunn, ble lokalitet
nevnt som viktig for flere. De aktivitetene som finner sted på andre
steder enn i bydelen hvor barna bor, oppleves av noen å være utenfor rekkevidde
da det er få som kjører. At så mange av kulturskolens aktiviteter faktisk
finner sted ute i bydelene bør kommuniseres bedre, spesielt ovenfor
denne gruppen.
7.2
Pris
Kulturskoleutvalget (2010) understreker at ‘rimelig pris’ er viktig og at skolepenger
(ved siden av at det er for få elevplasser i forhold til etterspørselen)
er den mest ekskluderende faktoren i mange kulturskoler (s. 27). Også Gustavsen
og Hjelmbrekke (2009) trakk frem prisnivået som en sentral forklaring
på at fattigdomsutsatte barn var ekskludert fra kulturskoletilbudet. De
fant videre i sin studie at en prisøkning fra kr. 2 000 til kr. 2 200 reduserte etterspørselen
med 10 % (s. 94). Vår studie viser også at pris har en viss effekt;
50 % av kulturskoleforeldrene svarte at det hadde vært aktuelt å delta
på flere tilbud dersom prisene hadde vært lavere. Denne observasjonen mot-
86