Inkluderende kulturskole - Agderforskning AS

Agderforskning
Tabell 12. Påstander om informasjonen om kulturskolene. Ikke-brukere
PÅSTAND
Uenig
Jeg synes informasjon om kulturskoletilbudet har vært lett tilgjengelig
57.2 %
Jeg synes informasjonen har vært klar og oversiktelig 40.7 %
Selv om de fleste svarte ’verken uenig eller enig’ på det andre spørsmålet,
indikerer svarene på det første spørsmålet at kulturskolen har et betydelig informasjonsproblem.
Det er rimelig å anta at når en så stor andel av ikke-brukerne er så dårlig
kjent med tilbudet, så vet de trolig også lite om hva slags tilbud som er tilgjengelig
og hvilken nytte dette kan ha for barnet. Tidligere i spørreundersøkelsen
spurte vi også om hvilke fordeler ved å ha barn i kulturskolen som de
foresatte potensielt kunne vurdere som fordelaktige for deres barn. Dette ble
satt opp som fire påstander hvis alle fikk oppslutning av en stor andel av respondentene.
Det var ingen betydelige forskjeller på tvers av utdanningsnivåene
i svarene på disse påstandene.
Tabell 13. Påstander om potensielle fordeler ved å delta i kulturskolen. Ikkebrukere
PÅSTAND
Enig
”Dersom mitt barn i barneskolen skulle deltatt i kulturskolen
hadde vi hatt ønske om ...”
Å utvikle barnets kreativitet 86.1 %
Å gi barnet mulighet til samvær med andre barn av samme alder 65.5 %
Å opparbeide kunnskaper og ferdigheter som kan hjelpe barnet å
mestre andre ting, for eksempel og blir bedre på skolen 71.8 %
Å gi barnet mulighet til å ta del i sunne og oppbyggelige fritidsaktiviteter
86.9 %
Dette er fordeler som vi vil anta at de fleste som er ansatt i kulturskolen vil
hevde at kulturskoledeltagelse gir, og altså fritidsaktivitetskvaliteter som de
foresatte etterspør. Spørsmålet er i hvilken grad kulturskolene evner å kommunisere
disse fordelene klart og tydelig.
Oppdragsgiverne for dette prosjektet var spesielt bekymret for om foreldre
med ikke-vestlig bakgrunn ville svare på en online basert spørreundersøkelse,
og da spesielt foreldre med kulturell bakgrunn fra land i Asia eller Afrika.
77