Inkluderende kulturskole - Agderforskning AS

Agderforskning
og med høsten 2011 er denne aktiviteten videreført ved Kolstad og Saupstad
barneskoler og Huseby ungdomsskole, gjennom programmet fargerikt samspill
som er finansiert gjennom, de allerede nevnte, stimuleringsmidlene fra
Utdanningsdirektoratet.
I fargerikt samspill vil elevene gå rett inn å begynne med samspill, uten individuell
instrumentopplæring i forkant. Fokus vil være på den afrikanske
trommen djembe; et rytmeinstrument som kan benyttes som akkompagnement
til sang og dans. Dette startet opp fra skoleåret 2011/2012. I tillegg til
djembe vil ukulele også bli brukt (som er et godt utgangspunkt for de som
vil begynne med gitar). Althorn og fiolin brukes også i denne opplæringen,
for å rekruttere elever med ikke-vestlig bakgrunn til skolekorps og skoleorkestre.
I tillegg vil det være sirkusundervisning. Programmet vil bli organisert
som en kulturkarusell, hvor elevene vil ha noen uker på hver aktivitet.
Fargerikt samspill vil bli brukt aktivt for å rekruttere til kulturskolen. De
største ikke-vestlige miljøene i Trondheim er, ifølge kulturskolerektor Vidar
Hjemås, kurdere, tamiler, somaliere og folk fra andre afrikanske land.
TKK har også gjennomført aktiviteter rettet mot barn fra miljøer med lav
deltagelse på Saupstad; hvor det er blitt gitt kortere lavterskeltilbud innen visuelle
kunstfag (keramikk), gitar og streetdance/hip-hop og musikkteknologi.
Disse har delvis funnet sted i skoletiden og gjennom ungdomsklubben
Boxåpneren. Aktivitetene som er blitt gjennomført i skoletiden har selvsagt
nådd ut til alle på de respektive trinnene, mens aktivitetene på ungdomsklubben
har hatt fra 30 til 40 deltagere. Dette har gitt en viss økning i søknader
til kulturskolen fra 2 % av alle elevene til 5 % ved Saupstad skole.
Tilbud for elever med spesielle behov
TKK har en musikkterapeut tilsatt. Musikkterapeuten arbeider både med egne
elever og er samtalepartner/rådgiver for andre av skolens lærere som har
elever som behøver en særlig tilrettelagt opplæring.
Samarbeid med SFO, barnehage, grunnskole og andre
De fleste samarbeidskonstellasjonene TKK har med disse sektorene er beskrevet
under avsnittet om ’målrettede tiltak for å fremme kulturell inkludering’.
Dette samarbeidet omfatter ca 400 elever fordelt på seks samarbeidspartnere.
23