Inkluderende kulturskole - Agderforskning AS

Agderforskning
4 Kartlegging av kulturskoletilbudet i de store
byene
Dette kapittelet forsøker å beskrive fagtilbudet i de fem kulturskolene. Dette
vil danne et viktig bakteppe i analysen av den sosioøkonomiske bakgrunnen
til de som deltar i kulturskolen samt for analysen av hva som vil være avgjørende
for å rekruttere grupper med særlig lav deltakelse. Dette kapittelet er
delvis basert på intervjuer med kulturskolerektorene i de fem byene, supplert
med strategidokumenter, konsulentrapporter samt en gjennomgang av alle
skolenes websider. Se litteraturlisten for en oversikt over dette. Denne beskrivelsen
blir etterfulgt av et avsnitt som tar for seg hvordan arbeidet med
kulturell inkludering er politisk forankret i de fem byene.
4.1
Fakta om kulturskoletilbudet og elevmassen
De fem kulturskolene har en rekke fagtilbud. Kulturskolens kjernetilbud er
det som beskrives som de ordinære elevplassene. Disse er karakterisert ved
at eleven beholder plassen til hun sier den opp eller går av for aldersgrensen.
For alle kulturskolene er det dette tilbudet som har størst oppslutning, og
som trolig mange forstår som den typiske kulturskolen. Det er også typisk
for dette tilbudet at det er her det eksisterer ventelister. I tilknytning til, og i
forlengelsen av, disse ordinære elevplassene har alle de fem kulturskolene
talentutviklingsprogrammer. Inntak på slike programmer som for eksempel
lørdagsskole er basert på prøvespilling/audition og altså konkurranse. Noen
av skolene har også egne talentutviklingsprogrammer innen dans, teater og
sceneteknikk som eksisterer på siden av det ordinære tilbudet.
I tillegg har alle de fem skolene andre tilbud som grovt kan deles i tre. Tiltak
som er iverksatt spesielt for å nå ut til ekskluderte grupper og som søker å
fremme kulturell inkludering (alle de fem kulturskolene har et uttalt ønske
om å nå ut til nye grupper av elever). Tilbud til elever med spesielle behov,
og til sist andre tilbud. Disse resterende tilbudene kan både være såkalte
”lavterskeltilbud”, noen ganger igangsatt for å kunne tilby noe til de elevene
som står på venteliste, og mer avanserte aktiviteter. ”Lavterskeltilbud” er et
begrep som brukes om tilbud som typisk er av kortere varighet hvor det ikke
forventes at elevene forplikter seg i samme grad som for de ordinære elevplassene,
med hjemme-øving, progresjon og samspill.
I tillegg samarbeider alle kulturskolene med det frivillige kulturliv og med
andre kommunale instanser som SFO, barnehage og grunnskole, samt andre
ikke-kommunale aktører.
18