Inkluderende kulturskole - Agderforskning AS

Agderforskning
tet) posisjon på den andre. Denne analogien, samt de fire p-ene vil blir anvendt
i denne rapportens konklusjon.
2.6
En prosjektbegrensning
Lange ventelister har vært omtalt som et ekskluderende problem i kulturskolen
(Kulturskoleutvalget, 2010), hvor det ikke er uvanlig at de mest populære
fagtilbudene har dobbelt så mange på venteliste som det er elevplasser. Nå
knytter det seg imidlertid noe usikkerhet til hvordan disse tallene er registrert.
Flere av kulturskolerektorene i referansegruppa for dette prosjektet
hevder at måten disse tallene er registrert i grunnskolens informasjonssystem
(GSI) 13 på ikke gir et komplett bilde, da tallene her ikke tar høyde for om
eleven som står på venteliste for en aktivitet har fått plass ved en annen. En
og samme elev søker gjerne plass ved flere disipliner, og det er ikke uvanlig
at et barn er registrert som søker på fem ulike aktiviteter. I Unique, som er
det fagsystemet de fleste kulturskolene bruker, telles dette som fem søknader,
og dersom kulturskolene rapporterer sine ventelister basert på dette innebærer
det at tallene for elever på ventelistene forekommer som kunstig
høye. Det er derfor viktig å skille mellom ventelistetall basert på hvor mange
som ikke har fått elevplass på sitt førstevalg og det som kan refereres til som
”reelle” tall på elever som ikke har fått elevplass over hodet. 14 De siste årene
har forholdet i Bergen vært at ca. 900 på ventelisten står uten noe tilbud i
kulturskole overhode. Ventelistetallene i GSI viser imidlertid at over 3000
venter på plass. Ventelisten inneholder søknader fra 800 barn på ca. 3000
elevplasser. Hadde kulturskolen i Bergen klart å gi plass til de 800 søkerne
så har alle fått plass, men dersom man tar inn de 3000 har alle fått plass på
alt de har søkt om, hvilket neppe er ønskelig hverken logistisk eller fra et inkluderingsperspektiv.
Kulturskolerektor i Bergen Mardon Åvitsland konkluderer
derfor at det blir urimelig og direkte feilaktig å bruke antall ventelisteplasser
som tellende for kulturskolens venteliste slik det gjøres i GSI. 15 Størrelsen
på ventelisteproblematikken er derfor avhengig av om det opplevde
problemet relateres til at noen elever står uten kulturskoleplass overhodet eller
om problemet relateres til at de ikke har fått plass på førstevalget. Det kan
jo være at flertallet av de elevene som følger kulturskolen med bratsj eller
kornett som instrument i stedet for fiolin eller klarinett, som kanskje var
førstevalget, er svært fornøyd med det.
13 Se grunnskolenes innformasjonssystem: https://www.wis.no/gsi/
14 Intern epost fra Mardon Åvitsland, mottatt 12. november 2011.
15 Intern epost fra Mardon Åvitsland, mottatt 10. januar 2012.
13