Inkluderende kulturskole - Agderforskning AS

More documents

Recommendations

Info

Agderforskning egenverdi og er et mål i seg selv eller om det endelige målet er at disse skal konverteres til å bli ordinære kulturskoleelever varierer noe mellom kulturskolerektorene. Uten gode evalueringer er det vanskelig å si noe sikkert om i hvilken grad lavterskelbrukere blir ordinære elever. Dersom en slik konvertering er det ultimate målet uten at dette materialiserer seg har lavterskeltilbudene liten verdi. Dette prosjektet tok ikke for seg dette og her trengs flere evalueringer. Noe annet dette prosjektet ikke har fokusert på, da det ikke lå i dets mandat, er å undersøke hvem som faktisk står på venteliste. Kulturskoleutvalget (2010) presenterer de lange ventelistene som en ekskluderende faktor. Dette er i og for seg riktig for de individuelle elevene som står på venteliste (med mindre de også har plass på et alternativt tilbud som så ofte er tilfellet slik dette er beskrevet over – altså at ventelistene presenteres som kunstig lange), men om lange ventelister representerer en mer generell ekskludering av større deler av målgruppen, for eksempel barn fra familier med lav utdanning og/eller lav inntekt er et annet spørsmål. Denne undersøkelsen gir en pekepinn på at Kulturskoleutvalget baserer sin konklusjon på at ventelistene er ekskluderende på et heller tynt empirisk grunnlag. Studier av hvem som faktisk står på venteliste; om disse kommer fra andre bydeler eller fra familier med radikalt annerledes demografisk og kulturell profil enn kjernepublikummet, vil gi et bedre grunnlag for å vurdere slike antagelser. 9.4 Lederutfordringer og politiske føringer Denne rapporten går langt i å definere inkludering i kulturskolen som en ledelsesutfordring. Videre forskning om hvordan ulike kulturskoler ledes samt hvordan beslutninger og prioriteringer er et resultat av politiske beslutninger er av relevans og interesse. Av de fem byene denne rapporten har fokusert på er det bare i Oslo, Bergen og Trondheim at bystyrene har gjort eksplisitte beslutninger som setter inkludering på dagsorden. Det er da også kulturskolene i disse tre byene som i første rekke har tatt grep for å adressere ekskluderingsutfordringen, blant annet gjennom at de aktivt har søkt om stimuleringsmidler fra Utdanningsdirektoratet. Hvordan kommunestyrene rundt i hele landet har forholdt seg til dette vil trolig variere stort. Det vil være interessant og relevant og undersøke i hvilken grad politiske beslutninger på lokalt nivå gir seg utslag i hvordan kulturskolene prioriterer sine aktiviteter. Relatert til dette, vil det også være interessant å gjennomføre etnografisk forskning innen et utvalg av kulturskoler for å forstå bedre hvordan beslutninger tas, hvem som sitter med makt og hvilke ideer og tanker som rår i forhold til inkludering. 99
Agderforskning Det anbefales herved at både KS sitt program for storbyforskning og andre aktører som Utdanningsdirektoratet, Kulturrådet og deres respektive departementer vurderer disse forslagene til videre forskning. Dette for å øke kunnskapen rundt inkludering i kulturskolen ytterligere slik at aktører både på politisk nivå og i kulturskolene selv får en enda bedre kunnskapsbasis for sine beslutninger. 100
Page 1 and 2:
Prosjektrapport nr. 5/ 2012 Inklude
Page 3 and 4:
Agderforskning Forord Trondheim kom
Page 5 and 6:
Agderforskning 5.1.4 Informasjonsti
Page 7 and 8:
Agderforskning Sammendrag Denne rap
Page 9 and 10:
Agderforskning Det er med andre ord
Page 11 and 12:
Agderforskning Denne studien konklu
Page 13 and 14:
Agderforskning Vi vet hvor mange ba
Page 15 and 16:
Agderforskning ’gi et undervisnin
Page 17 and 18:
Agderforskning 2.3.1 Betydningen av
Page 19 and 20:
Agderforskning 2.4 Sosial eller kul
Page 21 and 22:
Agderforskning bærer at institusjo
Page 23 and 24:
Agderforskning I kulturskoleutvalge
Page 25 and 26:
Agderforskning med barn i 4. klasse
Page 27 and 28:
Agderforskning 4 Kartlegging av kul
Page 29 and 30:
Endring venteliste 2010-2011 Ventel
Page 31 and 32:
Agderforskning Samarbeid med den fr
Page 33 and 34:
Agderforskning Andre kurs og tilbud
Page 35 and 36:
Agderforskning Organisatorisk plass
Page 37 and 38:
Agderforskning år. Dette tilbudet
Page 39 and 40:
Agderforskning hov, alder, nivå, m
Page 41 and 42:
Agderforskning av ni politikere (so
Page 43 and 44:
Agderforskning fungerer som et inte
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Agderforskning har skolen fra høst
Page 49 and 50:
Agderforskning sembler har også bl
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Agderforskning stendig da sektoren
Page 55 and 56:
Agderforskning Med den samme finans
Page 57 and 58: Agderforskning Kulturskolen gjør i
Page 59 and 60: Agderforskning gang i kulturbesøke
Page 61 and 62: Agderforskning 5 Spørreundersøkel
Page 63 and 64: Agderforskning Figur 1. Hvem tok in
Page 65 and 66: Agderforskning som flest respondent
Page 67 and 68: Agderforskning 5.1.3 Pris og betali
Page 69 and 70: Agderforskning I tillegg presentert
Page 71 and 72: Agderforskning Figur 5. Foreldre me
Page 73 and 74: Agderforskning 5.2 Undersøkelse bl
Page 75 and 76: Agderforskning Figur 7. Samlet innt
Page 77 and 78: Agderforskning Vi var videre intere
Page 79 and 80: Agderforskning Figur 10. Det hadde
Page 81 and 82: Agderforskning Figur 12. Om mitt ba
Page 83 and 84: Agderforskning 5.2.1.3 Pris Vi spur
Page 85 and 86: Agderforskning Figur 15. Er du info
Page 87 and 88: Agderforskning Det ble derfor beslu
Page 89 and 90: Agderforskning Pris Flere nevnte at
Page 91 and 92: Agderforskning Spesielt om elever m
Page 93 and 94: Agderforskning Økningen i elevsats
Page 95 and 96: Agderforskning 7 Barrierer for kult
Page 97 and 98: Agderforskning Blant ikke-brukerne
Page 99 and 100: Agderforskning 8 Inkludering i kult
Page 101 and 102: Agderforskning den viktigste barrie
Page 103 and 104: Agderforskning sin synlighet og opp
Page 105 and 106: Agderforskning til alle og fordypni
Page 107: Agderforskning 9.2 En mer kvalitati
Page 111 and 112: Agderforskning Sandbæk, Mona og Ax
Page 113 and 114: Agderforskning Vedlegg 1 Referanseg
show all

Inkluderende kulturskole - Agderforskning AS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?