Læreplan i norsk for elever i videregående opplæring med ... - Udir.no
Læreplan i norsk for elever i videregående opplæring med ... - Udir.no
Læreplan i norsk for elever i videregående opplæring med ... - Udir.no
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Digitale ferdigheter i <strong><strong>no</strong>rsk</strong> er å bruke digitale verktøy, <strong>med</strong>ier og ressurser <strong>for</strong> å innhente og<br />
behandle in<strong>for</strong>masjon, skape og redigere ulike typer tekster og kommunisere <strong>med</strong> andre. I denne<br />
sammenhengen er det viktig å kunne vurdere og bruke kilder på en bevisst måte. Utviklingen av<br />
digitale ferdigheter er en del av lese- og skrive<strong>opplæring</strong>en i <strong><strong>no</strong>rsk</strong>faget, og innebærer å finne,<br />
bruke og etter hvert vurdere og referere til digitale kilder i skriftlige og muntlige tekster, og selv<br />
produsere stadig mer komplekse tekster. Videre innebærer det å utvikle kunnskap om opphavsrett<br />
og personvern, og å ha en kritisk og selvstendig holdning til ulike typer av digitale kilder.<br />
Kompetansemål i faget<br />
Kompetansemål etter Vg1<br />
Muntlig kommunikasjon<br />
Mål <strong>for</strong> <strong>opplæring</strong>en er at eleven skal kunne<br />
• <strong>for</strong>stå vanlige idiomer og ha et tilstrekkelig stort ord<strong>for</strong>råd til å kunne <strong>for</strong>stå undervisningen<br />
og diskusjonene i klasserommet<br />
• uttrykke seg <strong>med</strong> så god uttale og språkføring i ulike kommunikasjonssituasjoner at andre<br />
<strong>for</strong>står hva som blir sagt<br />
• vise <strong>no</strong>e mottakerbevissthet ved å tilpasse innhold og språk til ulike situasjoner<br />
• lytte til og vise åpenhet over<strong>for</strong> andres argumentasjon og bruke relevante og saklige<br />
argumenter i diskusjoner<br />
• lytte etter, gjen<strong>for</strong>telle, <strong>for</strong>klare og reflektere over innholdet i lærestoff<br />
• samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i en tekst<br />
• bruke <strong><strong>no</strong>rsk</strong>faglig kunnskap i samtaler om tekst og språk<br />
• bruke fagkunnskap og fagtermi<strong>no</strong>logi fra eget utdanningsprogram og egen<br />
erfaringsbakgrunn i samtaler, diskusjoner og presentasjoner om skole, samfunn og<br />
arbeidsliv<br />
• kombinere auditive, skriftlige og visuelle uttrykksmåter og bruke ulike digitale verktøy i<br />
presentasjoner<br />
• prøve ut ulike roller i samtaler, diskusjoner, dramatiseringer og presentasjoner<br />
Skriftlig kommunikasjon<br />
Mål <strong>for</strong> <strong>opplæring</strong>en er at eleven skal kunne<br />
• lese et representativt utvalg egnede samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa, på<br />
bokmål og ny<strong><strong>no</strong>rsk</strong> og i oversettelse fra samisk og andre språk, og reflektere over innhold,<br />
<strong>for</strong>m og <strong>for</strong>mål<br />
• <strong>med</strong> egne ord referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en egnet tekst<br />
• finne hovedsyn og <strong>for</strong>klare <strong>no</strong>en trekk ved argumentasjonen i egnede sakprosatekster<br />
• lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakpregede: artikkel,<br />
debattinnlegg, <strong>for</strong>melt brev, søknad, rapport, <strong>for</strong>telling, dikt og dramatekst<br />
• skrive argumenterende tekster <strong>med</strong> begrunnede synspunkter<br />
• skrive <strong>med</strong> sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving<br />
• variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving<br />
• skrive tekster <strong>med</strong> tema og fagtermi<strong>no</strong>logi som er tilpasset eget utdanningsprogram etter<br />
mønster fra ulike eksempeltekster<br />
• bruke ulike estetiske uttrykks<strong>for</strong>mer i tverrfaglige sammensatte tekster<br />
• uttrykke seg <strong>med</strong> et dekkende ord<strong>for</strong>råd og en viss grad av grammatisk korrekthet<br />
• vurdere og revidere egne tekster ut fra gitte faglige kriterier<br />
• velge varierte strategier som grunnlag <strong>for</strong> skriving, og integrere, referere og sitere<br />
relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig<br />
• velge ut og vurdere in<strong>for</strong>masjon fra bibliotek og digitale in<strong>for</strong>masjonskanaler<br />
• følge prinsipper <strong>for</strong> personvern og opphavsrett<br />
• bruke datatek<strong>no</strong>logien til å arkivere og systematisere tekster<br />
Side 4 av 8