Dampsentralen barnehage - Drammen kommune

Dampsentralen barnehage 

Årsplan 2012 


1 

Dampsentralen barnehage

Årsplan 2012 

Lov om barnehager 

Stortinget har i lov 17. juni 2005 nr. 64 om barnehager (Barnehageloven) 

fastsatt overordnede bestemmelser om barnehagens formål og innhold. 

Rammeplan for barnehagen 

Rammeplanen (2011) gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, 

innhold og oppgaver. Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske 

ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, 

gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. 

Rammeplanen er delt inn i syv fagområder: 

• Kommunikasjon, språk og tekst 

• Kropp, bevegelse og helse 

• Kunst, kultur og kreativitet 

• Natur, miljø og teknikk 

• Etikk, religion og filosofi 

• Nærmiljø og samfunn 

• Antall, rom og form 

Visjon for Drammen kommunale barnehager 

En barnehage for alle der hvert enkelt barn oppfyller sitt fulle potensial og 

blir et trygt og selvstendig menneske. 

Læring i hverdagssituasjoner 

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi 

utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskap og ferdigheter 

(Barnehageloven §2). 

Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og med 

miljøet, og er nært sammenvevd med lek, omsorg og danning. Barn kan 

lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Barn utforsker og 

eksperimenterer, søker nye utfordringer og spør når det er noe de lurer på 

(Rammeplan for barnehagen, 2011). 


2

Barnet lærer om seg selv, om andre mennesker, om samspill og om verden 

rundt seg. Barnehagen skal styrke barns læring i formelle og uformelle 

læringssituasjoner. De formelle er planlagt og ledet av personalet, som 

f.eks. samlingsstund og tilrettelagte aktiviteter. Uformelle læringssituasjoner 

er nærmere knyttet til hverdagsaktiviteter, som måltider og påkledning, 

og her- og nå- situasjoner, i lek, oppdragelse og annen samhandling. 

Alt vi gjør i barnehagen er derfor knyttet til barns læring! Barnet skal 

oppleve positive læringssituasjoner med andre barn og voksne, slik at de 

opplever mestring og får et positivt selvbilde. Læring i barnehagen er mye 

mer enn bare knyttet til målbar kunnskap, men handler om utvikling av hele 

barnet. Samtidig handler alt vi gjør i barnehagen om å forberede barnet 

til skolestart. Sosial kompetanse, selvstendighet ved måltider, påkledning 

og toalettbesøk, motoriske aktiviteter og språkutvikling er en stor del av 

hverdagen i barnehagen. Dette er viktige områder knyttet til barns læring. 

Språktrappa 

I 2012 innfører alle de kommunale barnehagene i Drammen Språktrappa 

som en metode for å arbeide med språk på alle alderstrinn. 

Barna deles inn i grupper etter alder: 

• 0-2- åringene: ”Lek med meg” 

• 3- åringene: ”Språksprett” 

• 4- åringene: ”Språk og sprell” 

• 5- åringene: ”Se og hør” 

Alle vil få utdelt et aktivitetskort med informasjon om det trinnet i Språktrappa 

barnet tilhører. I tillegg vil det komme mer informasjon på basens 

månedsplan. 


3

Sosial kompetanse 

Vi har sosial kompetanse som et satsningsområde i barnehagen. Sosial 

kompetanse kan vi forstå som evnen til både å samarbeide med andre og 

å hevde seg selv i gruppesammenheng på en god måte. Den gjenspeiles 

i barnets evne til å ta initiativ til og opprettholde vennskap. Barnet 

blir utfordret gjennom samhandling til å kunne mestre balansen mellom 

selvhevdelse og å se andres behov. Sosial kompetanse utvikles gjennom 

hele livet. 

Vi bruker rammeprogrammert ”Du og jeg og vi to” i samlingsstunder. 

Kunnskapen fra dette flettes inn i hverdagshandlinger og samspill med 

andre. Dette er utviklet av Kari Lamer, som deler sosial kompetanse inn i 5 

områder: 

Empati og rolletaking – innlevelse i andre menneskers følelser, 

gjenkjenne følelser og opptre passende. 

Prososial adferd – Positive sosiale holdninger og handlinger, dele, hjelpe, 

støtte, oppmuntre, anerkjenne, inkludere. 

Selvkontroll – utsette egne behov i situasjoner som krever turtaking. Barn 

er ekstra flinke til dette i lek. 

Selvhevdelse – ta initiativ i forhold til andre for å fa med andre i samtale 

eller lek, hevde sine egne meninger i gruppa og motstå vennepress. 

Lek, glede og humor – Le spøke og slappe av med andre, forstå 

lekesignalene, turtaking i leken. 

Vi setter opp mål for sosial kompetanse for hver måned, hvor hver base 

tilpasser innholdet etter barnas alder. Dette vil dere se på basens månedsplan. 


4

Kartleggingsverktøyene 

I barnehagen bruker vi forskjellige kartleggingsverktøy for å følge opp 

hvert enkelt barns utvikling på alle områder. Vi bruker: 

SATS: Kartlegging av barnets språk ved 2- års alder. 

TRAS: Tidlig registrering av språkutvikling i daglig samspill, som tar for 

seg områdene språkforståelse, språklig bevissthet, uttale, ordproduksjon, 

setningsproduksjon, samspill, kommunikasjon og oppmerksomhet. 2-5 år. 

Alle Med: Et observasjonsverktøy for aldersgruppen 1-6 år, som tar for 

seg områdene sosio/emosjonell utvikling, lek, trivsel, hverdagsaktiviteter, 

sansing/ motorikk og språk. 

Askeladden: Språkscreeningtest for førskolebarn i alderen 2-6 år. 

Nya SIT: En grammatisk test fra 3 år, hvor barna peker ut bilder i en bok. 

Tester språkforståelsen og ikke evnen til å utrykke seg, egner seg godt til 

barn som ikke har et ekspressivt språk. 

Vi bruker SATS og TRAS i kartleggingen av alle barn, de andre verktøyene 

bruker vi ved behov. 


5

Januar 2012 – Vinter 

Mål: 

• Barnet skal få erfaring med årstiden gjennom ulike aktiviteter 

• Barnet skal lære ulike begreper knyttet til årstiden vinter 

Sosial kompetanse: 

• Område: Empati og rolletaking 

• Mål: Gjenkjenne og være i stand til å sette ord på andres følelser 

Innhold: 

• Bruke konkreter for å stimulere språkutvikling 

• Aktiviteter ute, som aking, ski, tur i skogen 

• Snø- og is-forming 

Fagområde: 






Viktige datoer: 

• 6. januar: Planleggingsdag, barnehagen stengt 

• 9.januar: Planleggingsdag, barnehagen stengt 


6

Februar 2012 – Karneval 

Mål 

• Barnet skal bli kjent med tradisjonen karneval 

• Barnet skal få gleden med å bevege seg til rytmer og musikk 

• Barnet skal oppleve glede i fellesskap 


• Område: Lek, glede og humor 

• Mål: Barna skal føle glede ved lek og humor 

Innhold: 

• Musikk og dans 

• Ulike formingsaktiviteter 

Fagområde: 






• 17.februar: Karneval 


7

Mars 2011 – Filosofi 

Mål: 

• Barnet skal lære om tradisjoner knyttet til påske 

• Barnet skal få erfaring med eksistensielle spørsmål knyttet rundt liv 

• Barnet skal erfare at grunnleggende spørsmål er vesentlige 


• Område: Prososial atferd 

• Mål: Vise omtanke og omsorg for hverandre 

Innhold: 

• Ulike formingsaktiviteter 

• Undring, tenkning, samtaler og fortellinger 

Fagområde: 





• 27.mars: Påskesuppe for barn og foreldre 


8

April 2012 - Natur 

Mål: 

• Barnet skal få erfaring med det nye liv som oppstår om våren 

• Barnet skal oppleve naturen og få undre seg over naturens mangfoldighet 

• Barnet skal få erfaring med å utforske naturen og dens muligheter 


• Område: Selvkontroll 

• Mål: Barnet skal lære å utsette egne ønsker og behov i ulike situasjoner. 

Innhold: 

• Turer i skogen 

• Plante frø 

• Se på og undre seg over fenomener i naturen 

Fagområde: 





• 5.-9.april: Påskedager, barnehagen stengt 


9

Mai 2012 – Antall, rom og form 

Mål: 

• Barnet skal få erfaring og bli kjent med gode og anvendbare 

matematiske begreper 

• Barnet skal oppleve glede over å utforske og leke med tall og former 

• Barnet skal bli kjent med 17.mai – Norges grunnlovsdag 


• Område: Selvhevdelse 

• Mål: Barnet skal lære å ta imot andres henvendelser på en positiv måte. 

Innhold: 

• Eksperimentere med tall, former og størrelser 

• Bruke ulikt materiale til tall- og bokstav-forming 

• Rim og regler 

Fagområde: 





• 1.mai: Offentlig høytidsdag, barnehagen stengt 

• 16.mai: 17. mai- feiring i barnehagen 


• 18. mai: Planleggingsdag, barnehagen stengt 



10

Juni 2012 – Miljø og gjenbruk 

Mål: 

• Barnet skal få kjennskap til resirkulering, gjenbruk og miljøvern 

• Barnet skal få en begynnende forståelse av betydningen av en 

bærekraftig utvikling 



• Mål: Barnet skal lære at alt en gjør og sier, påvirker andre på en 

positiv eller negativ måte 

Innhold: 

• Kildesortering 

• Lage leker, og bruksting av gjenbruksmaterialer 

Fagområde: 




• 14. juni: Sommerfest for barn og foreldre 


11

Juli 2012 – Sommertilbud 

I juli måned organiseres det sommertilbud i hver bydel, dvs. at en evt. to 

barnehager holder åpent for de foreldre som ikke har mulighet til å ta ut 

ferie i juli måned. 

I vedtektene for Drammen kommunale barnehager §7 Åpningstid, står det: 

“Barn i barnehage skal ha 4 ukers ferie i løpet av et kalenderår. Det skal 

være inngått skriftlig avtale med barnehagen innen 1. mai hvis tilbudet i 

juli skal benyttes” 

Tilbudet i juli vil ha en åpningstid fra kl. 06.45 til kl. 17.00 

Bemanningen vil være faste ansatte og vikarer. Vi kan ikke garantere at 

barna har noen ansatte fra sin barnehage, eller at det vil være pedagoger 

til stede. 

Ansatte i barnehagene avvikler mest mulig av ferien i juli slik at det er 

tettere bemanning resten av året. Barn som ikke er påmeldt innen fristen, 

vil ikke få bruke sommertilbudet. 

Eget informasjonsbrev med svarslipp vil bli utdelt i april 2012. 


12

August 2012- Tilvenning 

Mål: 

• Barnet skal bli trygg på oss voksne og de andre barna i barnehagen 

• Barnet skal bli kjent med og trygg på det fysiske rommet i barnehagen 

• Personalet skal ha fokus på barnets behov 



• Mål: Barna skal lære å: 

- hjelpe andre 

- dele med hverandre 

- vise omsorg for hverandre 

- inkludere andre 

Innhold: 

• Bli kjent med hverandre og nærmiljøet 

Fagområde: 





• 24. august: Planleggingsdag, barnehagen stengt 


13

September 2012 

- Meg selv og familien min 

Mål: 

• Barnet skal bli kjent med hva en familie er 

• Bli kjent med de ulike familiene som er på basen 

• Personalet skal jobbe for å få barna til å vise stolthet ifht. egen familie 


• Område: Selvhevdelse 

• Mål: 

- Barna skal klare å komme med i lek og felles aktiviteter på 

passende måter 

- Personalet skal hjelpe barna til å utvikle evnen til å ”lese” den sosiale 

situasjonen og innrette sin egen atferd etter det samspillet som pågår 

Innhold: 

• Bli kjent med hverandre og familiene 

Fagområde: 





• Tirsdag 18. september: Foreldremøte 


14

Oktober 2012 – Foto 

Mål: 

• Barnet skal få kjennskap til tekniske hjelpemidler 

• Barnet skal få benytte kamera for å kommunisere noe det har intresse for 

• Barnet skal få uttrykke seg estetisk gjennom fotografi 



• Mål: Barna skal stimuleres til å være imøtekommende, anerkjennende og 

respekterende i sin kommunikasjon med andre 

Innhold: 

• Bli kjent med IKT-utstyr som kamera og printerBarns medvirkning 

Fagområde: 


• Kommunikasjon,språk og tekst 

• Natur,miljø og teknikk 


• 24. okt: FN-dag med foreldrekaffe 


15

November 2012 

- Kosthold og fysisk aktivitet 

Mål: 

• Barna skal lære noe om hvor maten vi spiser kommer fra 

• Barnet skal bli kjent med at mat er næring for kroppen, og at kroppen 

må få tilført mye at dette gjennom maten vi spiser 

• Få erfaringer og positive opplevelser med varierte former for fysisk aktivitet 

• Utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse 


• Område: Selvkontroll 

• Mål: 

- Lære seg å vente på tur 

- Samarbeide med andre 

Innhold: 

• Få forskjellige sanseerfaringer ved å spise ulik mat og sette ord på det 

(hard/bløt/kaldt/varmt/salt/surt osv) 

• Ulike aktiviteter der det legges vekt på varierte bevegelsesmåter 

• Oppleve mestring i forhold til forskjellige aktiviteter 

Fagområde: 

• Kropp, bevegelse, helse 



• 2. november: Planleggingsdag, barnehagen stengt 


16

Desember 2012 – Jul 

Mål: 

• Barna skal få kjennskap til den kristne høytiden og juletradisjoner 

• Barna skal få kjennskap til ulike teknikker og materialer 



• Mål: Barnet skal få oppleve glede ved å gi til andre 

Innhold: 

• Juleverksted 

• Julefortellinger 

• Julesanger 

Aktiviteter: 

• Forminsaktiviteter 

• Adventsamlinger 

• Feiring av Lucia og nissefest 


• 13.desember: Luciafeiring med foreldre 

• 17.desember: Nissefest 

• 24..-26.desember: Juledager, barnehagen stengt 

• 31.desember-1.januar: Nyttårsdager, barnehagen stengt 


17

DAGSRYTME 

Kl. 6:45 Barnehagen åpner 

Kl. 7:30 – 8:30 Felles frokost 

Kl. 9:00 Samlingsstund på basene 

Kl. 9:30 Grupper inne og ute 

Kl. 11:00 Lunsj 

Kl. 11:30 Hviling / utelek 

Kl. 14:00 Frukt 

Kl. 14:30 Lek ute / inne 

Kl. 17:00 Barnehagen stenger 


18

Egene notater: 


19

www.drammen.kommune.no 


Wergelandsgate 12, 3019 Drammen 

Tlf: 32 04 55 61 - Mobil: 90 26 26 14 

Dampsentralen barnehage

Dampsentralen barnehage - Drammen kommune

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?