innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen
Share Embed Flag
Download ePaper

innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen

innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen

hf.uib.no
10.01.2014 Views

Vi ønsker i størst mulig grad å trekke inn og engasjere lærerne våre i evalueringen av de ulike emner og studieprogram. Vi har blant annet planer om å gå grundig gjennom kvalitetshåndboken på et lærermøte i inneværende semester og med basis i gjennomgangen finne løsninger på hvordan vi alle (studenter, lærere og studieadministrasjon) kan bidra til å videreutvikle eksisterende og å utvikle nye enkeltemner. Vi vil også ha en kontinuerlig vurdering av sammensetningen på studieprogrammene våre på alle nivå. Best mulig bruk av eksisterende ressurser er målsetningen. Vi er også opptatt av å gi emner som rekrutterer studenter fra andre fag, en egen kode, slik at disse er mest mulig synlig. I dag er IDH201 Politisk idéhistorie, FIL225 Moderne politisk teori, FIL222 A og B Miljøfilosofi og FIL106/FIL226 Innføring i sinnsfilosofi typiske ”eksportemner” i vår emneportefølje, men samtidig emner som også våre egne studenter tar. Når det gjelder den løpende emneevalueringen, kjører vi i all hovedsak et opplegg med muntlig midtveisevaluering gjennomført av studiekonsulentene på instituttet, delvis på basis av spørsmål som lærerne for aktuelt emne utformer og delvis ut fra innspill studentene kommer med på selve evalueringsmøtet. Resultatene fra disse evalueringene formidles så til lærerne for at de eventuelt skal kunne gjøre forbedringer i siste halvdel av kurset. Mot slutten av semesteret gjennomfører vi en sluttevaluering via skjema på Mi side. Her tar vi utgangspunkt i et felles skjema som vi justerer i forhold til de enkelte emnenes undervisningsopplegg. Gjennom sluttevalueringen søker vi også å kartlegge studentenes interesser og planer for videre studier. Det er vår målsetning å få studentene mer engasjert i evalueringsprosessene, blant annet ved å tydeliggjøre at vi ønsker å ta studenters tilbakemeldinger på alvor og at deres stemme har noe å si for utformingen av faget. FoF har så langt ikke tatt i bruk programsensor, men når vi nå får vårt eget bachelorprogram, vurderer vi å innføre dette. Exphil Exphil benytter seg ikke av programsensor, men nytter eksterne sensorer. Den samlede evalueringen er derfor den som gjøres i) av studentene, ii) innad i staben og iii) gjennom evt. innspill fra de eksterne sensorene. Alle Exphil-emnene evalueres hvert høstsemester blant studentene. Som oftest dreier dette seg om elektroniske spørreundersøkelser i forbindelse med avslutningen av kurset. Etter noen år med bruk av spørreundersøkelsesmodulen i Mi side, gikk vi H09 over til å bruke det mer brukervennlige SurveyXact. Et klart flertall av respondentene svarer at de er fornøyd med Exphil-studiet. Vi sliter imidlertid fremdeles med å oppnå god nok oppslutning om disse spørreundersøkelsene (ved et flertall av variantene H09 var oppslutningen ikke større enn ca. ¼), og det er derfor noe uvisst hvor representative resultatene er. Erfaringene med underveisevaluering i møte med tillitsstudenter (et opplegg vi endel semestre har brukt ved HF) har fungert godt på det viset at vi har hatt god og direkte dialog med tillitsstudentene, men også her er det uvisst hvor representative tillitsstudentenes tilbakemeldinger er for den enkelte seminargruppe. Resultatene fra studentevalueringene forelegges for de fakultetsvise undervisningslagene, og som regel avholdes det oppsummerings-/evalueringsmøter mellom undervisningsstaben, faglig koordinator og instituttleder. Det nyopprettede førstesemesterutvalget ved instituttet ønsker å styrke evalueringen av førstesemesteremnene og har derfor gjort det til en av sine arbeidsoppgaver å velge seg ut 1-2 fakultetsvarianter av Exphil pr. år og jobbe for å evaluere disse på ulike vis, overfor både studenter og stab, for samlet å få frem mer grundige resultater og avdekke Side 146 9

forbedringsområder. To satsningsområder som er kommet relativt klart til syne er behovet for større sammenheng mellom alfa og beta (Exphils to emnedeler), samt som nevnt ønsket om større integrering av førstesemesterstudiene og innføringsemnene ved de forskjellige fakultetene. Et sett av mindre arbeidsgrupper ved enkelte av fakultetsvariantene (for tiden HF og MO) arbeider dessuten med å integrere førstesemesteremnene med henblikk på etikk og redelighet. Akademisk skriving Sensuren på Akademisk skriving gjennomføres av seminarlederne selv, da det ikke finnes tilsvarende kurs og dermed egnede sensorer andre steder enn ved UiB.. Fram til nå har studiet i hovedsak blitt evaluert av studentene, men fra og med høsten 2010 vil Akademisk skriving også regelmessig evalueres av seminarlederne. Fram til høsten 2009 ble det benyttet muntlig underveisevaluering, men nå har kurset gått over til evaluering etter gjennomført undervisning ved hjelp av den elektroniske spørreundersøkelsen som ligger på Mi side. Høsten 2009 svarte 186 av 510 studenter på spørreundersøkelsen, så her er det ønskelig å sette i verk tiltak for å øke oppslutningen. Evalueringen viser at studentene er svært godt fornøyd med både undervisningsopplegget og læringsutbyttet. Vigdis Songe-Møller instituttleder Vigdis Kvam Rune Falch Birger Solheim studiekonsulent undervisningkoordinator undervisningskoordinator examen philosophicum Akademisk skriving 10 Side 147

forbedringsområder. To satsningsområder som er kommet relativt klart <strong>til</strong> syne er behovet for<br />

større sammenheng mellom alfa og beta (Exphils to emnedeler), samt som nevnt ønsket om<br />

større integrering av førstesemesterstudiene og innføringsemnene ved de forskjellige<br />

<strong>fakultet</strong>ene. Et sett av mindre arbeidsgrupper ved enkelte av <strong>fakultet</strong>svariantene (for tiden HF<br />

og MO) arbeider dessuten med å integrere førstesemesteremnene med henblikk på etikk og<br />

redelighet.<br />

Akademisk skriving<br />

Sensuren på Akademisk skriving gjennomføres av seminarlederne selv, da det ikke finnes<br />

<strong>til</strong>svarende kurs og dermed egnede sensorer andre steder enn ved UiB.. Fram <strong>til</strong> nå har studiet<br />

i hovedsak blitt evaluert av studentene, men fra og med høsten 2010 vil Akademisk skriving<br />

også regelmessig evalueres av seminarlederne. Fram <strong>til</strong> høsten 2009 ble det benyttet muntlig<br />

underveisevaluering, men nå har kurset gått over <strong>til</strong> evaluering etter gjennomført undervisning<br />

ved hjelp av den elektroniske spørreundersøkelsen som ligger på Mi side. Høsten 2009 svarte<br />

186 av 510 studenter på spørreundersøkelsen, så her er det ønskelig å sette i verk <strong>til</strong>tak for å<br />

øke oppslutningen. Evalueringen viser at studentene er svært godt fornøyd med både<br />

undervisningsopplegget og læringsutbyttet.<br />

Vigdis Songe-Møller<br />

instituttleder<br />

Vigdis Kvam Rune Falch Birger Solheim<br />

studiekonsulent undervisningkoordinator undervisningskoordinator<br />

examen philosophicum Akademisk skriving<br />

10<br />

Side 147

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!