innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen
innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen
Utdanningsmelding Institutt for arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap (AHKR) 2009 Utdanningsmeldingen er basert på rapporter fra fagkoordinatorer og ledere av tilrettelagte program, som igjen har basert sine rapporter på tilbakemeldinger fra emneansvarlige, samt fra studentevalueringer. I Generell omtale av studietilbudet ved AHKR. AHKR har en programportefølje på bachelor- og masternivå innen de fire fagene arkeologi, historie, kultur- og religionsvitenskap. I tillegg kommer de tilrettelagte bachelorprogrammene Antikke studium, Europastudium, Middelalderstudium og Midtaustenkunnskap samt masterstudiet Region og Regionalisering. De tilrettelagte bachelorprogrammene nevnes kun kort her, en vil komme tilbake til disse i en egen høringsuttalelse. Emnetilbudet er omfattende, og flere emner er også delt tematisk; det totale undervisningstilbudet kan følgelig variere noe fra semester til semester. Historie og religionsvitenskap er inne som fag II i Integrert lektorutdanning og i ettårig praktiskpedagogisk utdanning (PPU). AHKR er involvert i flere etter- og videreutdanningskurs. Fagmiljøene har også faglig ansvar for kurs i regi av SEVU. II Kvalitativ omtale av studie- og studentstatistikk. Instituttet har ikke hatt tilgang til disse tallene før behandling i instituttets organer. III Generell kvalitativ presentasjon av resultat, planer, utfordringer og prioriteringer. 1. Ressurser og rekruttering 1.1 Ressurstilgang På AHKR er undervisningen i all hovedsak gjennomført av fast ansatte. På arkeologi er der imidlertid en underbemanning og for å opprettholde minstekravet i undervisningen, har en sett seg nødt til å benytte vikarer. To didaktikkstillinger i historie er lyst ut, men er per i dag ikke besatt. 1.2 Studentrekruttering I de senere år har de fleste fagene opplevd en nedgang i studenttilstrømning. For noen fag har denne vært mer markant enn for andre. Det er iverksatt en rekke studentrekrutteringstiltak, som har fungert etter intensjonen. Kulturvitenskap, som har hatt en sterk nedgang i studiepoengsproduksjon de senere årene, la i 2009 ned det gamle 250-emnet og koblet bacheloroppgavemulighetene til syv av laveregradsemnene. Studentene fikk dermed en større valgfrihet knyttet til bacheloroppgaven. Fagmiljøet har dessuten gjort store revisjoner på flere 100-emner, i 1 Side 118
tillegg til å sette i gang ett nytt emne. Disse tiltakene, som ble iverksatt for å øke rekrutteringen til faget, synes å virke. Det forventes en økning i studenttall på lavere grad, og på sikt også på høyere grad. Religionsvitenskap har opplevd en viss nedgang i studenttall på masternivået. Dette kan ha sammenheng med at spesialiseringene har vært svært lite synlige og praktisk talt umulig å finne frem til for interesserte på nettet. Religionsvitenskap har derfor ønsket å synliggjøre de forskjellige spesialiseringsemnene som har vært samlet under RELV202, 202SEM, 302 og 302SEM, og de fleste av disse spesialiseringsemnene blir nå selvstendige emner med egne fagkoder. Dette betyr imidlertid ikke at studietilbudet utvides eller at ressursbruken økes. Det forventes at tiltaket vil øke rekrutteringen til masterstudiet. Arkeologi har til tross for en mangeårig underbemanning, klart å holde studentrekrutteringen noenlunde stabil. En har imidlertid opplevd en marginal nedgang det siste året. En ser dette i sammenheng med at ledige stillinger blir stående vakante i for lang tid og at dette gir utslag i fagets omdømme blant studentene. Det stilles følgelig forventninger til at den utlyste stillingen i bronsealderarkeologi både vil lette undervisningsmengden på det øvrige faste personalet og medvirke til økt studenttall. Den internasjonale profilen som har preget arkeologi i Bergen i en årrekke er fremdeles attraktiv og nettopp kombinasjonen av satsingen på nordeuropeisk, klassisk og ikkeeuropeisk arkeologi i Bergen er oppskriften på et sterkt og attraktivt miljø. Historie har hatt noenlunde stabile studenttall. På masternivå har det vært en liten nedgang, men faget fyller likevel kvoten på opptaket. 2.0 Arbeid med studiekvalitet Der arbeides jevnlig med studiekvalitetsproblematikk. Under finnes eksempler på hva instituttet har fokusert særlig på. 2.1 Akademisk redelighet Spørsmål knyttet til forskningsetikk og tekstproduksjon tas opp i forelesninger ved flere av fagene både på bachelor- og masternivå. Instituttet vil våren 2010 utvide dette ved å tilby et todagers seminar om forskningsetikk for 300-studenter. Dette er i utgangspunktet et frivillig tilbud til instituttets fag, men en arbeider for å gjøre det til et obligatorisk element i et allerede eksisterende emne på 300-nivå. 2.2 Tiltak for å få ned høy frafalls- og strykprosent Historie er instituttets største fag, med de største studentgruppene. Ikke uventet for et storfag har historie utfordringer knyttet til høyt frafall, trekk og stryk, eksemplifisert ved situasjonen på HIS101. Av ca. 270 eksamensmeldte på HIS101 var det et frafall på 26- 2 Side 119
- Page 67 and 68: side 3 av 4 III. Generell kvalitati
- Page 69 and 70: U N I V E R S I T E T E T I B E R G
- Page 71 and 72: side 3 av 4 koordinert ved UiB/SVT
- Page 73 and 74: Det humanistiske fakultet Vår ref:
- Page 75 and 76: Personale i 2009 (inkludert YFF) Pr
- Page 77 and 78: Forskerutdanningsmelding 2009 Det h
- Page 79 and 80: andre er i en mellomfase med hensyn
- Page 81 and 82: tallet er urovekkende stort, og ins
- Page 83 and 84: ør ses separat fra innføringen av
- Page 85 and 86: Det humanistiske fakultet her Berge
- Page 87 and 88: Det viser seg å være sammenfall m
- Page 89 and 90: Forskerskole som virkemiddel i fors
- Page 91 and 92: Forskerutdanningsmelding 2008-2009
- Page 93 and 94: Tilsatte i departementsfinansierte
- Page 95 and 96: U N I V E R S I T E T E T I B E R G
- Page 97 and 98: side 3 av 4 III. Hovedprioritering:
- Page 99 and 100: U N I V E R S I T E T E T I B E R G
- Page 101 and 102: side 3 av 4 arbeidsperiode ”kjøp
- Page 103 and 104: U N I V E R S I T E T E T I B E R G
- Page 105 and 106: side 3 av 3 Ønskede tiltak for å
- Page 107 and 108: UTDANNINGSMELDINGEN 2010 1. GENEREL
- Page 109 and 110: 2. KVALITATIV OMTALE AV STUDIE- OG
- Page 111 and 112: Tysk 17 - 8 10 - 2 15 - 5 11 -5 11
- Page 113 and 114: Studiepoeng per student per semeste
- Page 115 and 116: De nye bachelorprogrammene gir lang
- Page 117: På grunn av det store frafallet fr
- Page 121 and 122: SAS13 - Norwegian Culture and Histo
- Page 123 and 124: 3.3 Gjennomføring på mastergrad I
- Page 125 and 126: koordinator i full stilling. Fra og
- Page 127 and 128: side 2 av 6 III. Generell kvalitati
- Page 129 and 130: side 4 av 6 Japansk Faget tilbyr 8
- Page 131 and 132: side 6 av 6 (Sett inn leiarnamn) (s
- Page 133 and 134: Side 133
- Page 135 and 136: Side 135
- Page 137 and 138: Side 137
- Page 139 and 140: Vi har en klar målsetning om å ø
- Page 141 and 142: På Akademisk skriving arbeider stu
- Page 143 and 144: tilhørighet. Våre årlige Durham-
- Page 145 and 146: arbeidet langt enklere, men også m
- Page 147 and 148: forbedringsområder. To satsningsom
- Page 149 and 150: side 2 av 5 Bachelorprogram i utøv
- Page 151 and 152: side 4 av 5 Masterprogram i utøven
- Page 153 and 154: U N I V E R S I T E T E T I B E R G
- Page 155 and 156: side 3 av 7 intern allokering av st
- Page 157 and 158: side 5 av 7 Vedlegg 2 Mal for Forsk
- Page 159 and 160: side 7 av 7 programevalueringsperio
- Page 161: side 2 av 2 2. Søknadsfristen for
<strong>til</strong>legg <strong>til</strong> å sette i gang ett nytt emne. Disse <strong>til</strong>takene, som ble iverksatt for å øke<br />
rekrutteringen <strong>til</strong> faget, synes å virke. <strong>Det</strong> forventes en økning i studenttall på lavere grad,<br />
og på sikt også på høyere grad.<br />
Religionsvitenskap har opplevd en viss nedgang i studenttall på masternivået.<br />
<strong>Det</strong>te kan ha sammenheng med at spesialiseringene har vært svært lite synlige og praktisk<br />
talt umulig å finne frem <strong>til</strong> for interesserte på nettet. Religionsvitenskap har derfor ønsket<br />
å synliggjøre de forskjellige spesialiseringsemnene som har vært samlet under RELV202,<br />
202SEM, 302 og 302SEM, og de fleste av disse spesialiseringsemnene blir nå<br />
selvstendige emner med egne fagkoder. <strong>Det</strong>te betyr imidlertid ikke at studie<strong>til</strong>budet<br />
utvides eller at ressursbruken økes. <strong>Det</strong> forventes at <strong>til</strong>taket vil øke rekrutteringen <strong>til</strong><br />
masterstudiet.<br />
Arkeologi har <strong>til</strong> tross for en mangeårig underbemanning, klart å holde<br />
studentrekrutteringen noenlunde stabil. En har imidlertid opplevd en marginal nedgang<br />
det siste året. En ser dette i sammenheng med at ledige s<strong>til</strong>linger blir stående vakante i for<br />
lang tid og at dette gir utslag i fagets omdømme blant studentene. <strong>Det</strong> s<strong>til</strong>les følgelig<br />
forventninger <strong>til</strong> at den utlyste s<strong>til</strong>lingen i bronsealderarkeologi både vil lette<br />
undervisningsmengden på det øvrige faste personalet og medvirke <strong>til</strong> økt studenttall. Den<br />
internasjonale profilen som har preget arkeologi i <strong>Bergen</strong> i en årrekke er fremdeles<br />
attraktiv og nettopp kombinasjonen av satsingen på nordeuropeisk, klassisk og ikkeeuropeisk<br />
arkeologi i <strong>Bergen</strong> er oppskriften på et sterkt og attraktivt miljø.<br />
Historie har hatt noenlunde stabile studenttall. På masternivå har det vært en liten<br />
nedgang, men faget fyller likevel kvoten på opptaket.<br />
2.0 Arbeid med studiekvalitet<br />
Der arbeides jevnlig med studiekvalitetsproblematikk. Under finnes eksempler på hva<br />
instituttet har fokusert særlig på.<br />
2.1 Akademisk redelighet<br />
Spørsmål knyttet <strong>til</strong> forskningsetikk og tekstproduksjon tas opp i forelesninger ved flere<br />
av fagene både på bachelor- og masternivå. Instituttet vil våren 2010 utvide dette ved å<br />
<strong>til</strong>by et todagers seminar om forskningsetikk for 300-studenter. <strong>Det</strong>te er i utgangspunktet<br />
et frivillig <strong>til</strong>bud <strong>til</strong> instituttets fag, men en arbeider for å gjøre det <strong>til</strong> et obligatorisk<br />
element i et allerede eksisterende emne på 300-nivå.<br />
2.2 Tiltak for å få ned høy frafalls- og strykprosent<br />
Historie er instituttets største fag, med de største studentgruppene. Ikke uventet for et<br />
storfag har historie utfordringer knyttet <strong>til</strong> høyt frafall, trekk og stryk, eksemplifisert ved<br />
situasjonen på HIS101. Av ca. 270 eksamensmeldte på HIS101 var det et frafall på 26-<br />
2<br />
Side 119
Change language