innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen
Share Embed Flag
Download ePaper

innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen

innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen innkalling til møte i - Det humanistiske fakultet - Universitetet i Bergen

hf.uib.no
10.01.2014 Views

side 2 av 3 legges det alltid vekt på å skape gode veiledningsvilkår, og å inkludere stipendiatene i all annen aktivitet, ikke minst senterets internseminarer, der alle har anledning til å delta i faglige diskusjoner, både om egne og andres prosjekter. Måltall for 2010 og planlagte virkemidler Etter ønske fra ph.d.-gruppa planlegger vi også en egen dag i 2010 om presentasjonsteknikk med eksternt innleid foreleser, og betrakter slike tiltak som viktige for kvalitativ og kvantitativ måloppnåelse. For 2010 kan senteret vente innlevering av 2 ph.d.-avhandlinger, men disse er ventet så seint på året at vi muligens ikke får disputaser før i 2011, evt. én disputas i 2010 hvis komiteen er hurtigarbeidende. b) GENERELL KVALITATIV PRESENTASJON AV RESULTAT, PLANER, UTFORDRINGER OG PRIORITERINGER Oppfølging av handlingsplan SVT er ikke bare objekt for og brukere av handlingsplanen, men har ansvar ved hele UiB for en sentral del av opplæringsdelen i ph.d.-studiet (opplæring i vitenskapsteori og etikk). Følgelig er SVT den eneste faglige enhet som gjennom sin undervisning møter så godt som alle ph.d.-studenter ved UiB. På denne bakgrunnen skrev SVT en fyldig høringsuttalelse om handlingsplanen (2007/10922, datert 07.09.08). Denne uttalelsen er fremdeles representativ for SVTs syn, der vi berømmet enkelte foreslåtte tiltak, samtidig som vi påpekte en rekke svakheter og mangler i analysen så vel som i tiltakene. SVT anbefaler at man arbeider for større moment i de kvalitetsforbedrende prosesser i forskerutdanningen ved de enkelte fakultetene. Vår anbefaling er framfor alt at man griper fatt i implementeringsprosessen for det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket som en gylden anledning til å ta opp de overordnede spørsmålene om innhold og form i forskerutdanningen. Kvalifikasjonsrammeverket muliggjør også en videre implementering av Dannelsesutvalgets anbefalinger. SVT stiller seg som alltid til tjeneste i arbeidet med å forbedre forskerutdanningens kvalitet ved UiB. Utfordringer i forskerutdanningen med hensyn til vitenskapsteori og etikk Også på dette punkt rapporterer SVT både som grunnenhet (“institutt”) med egen forskerutdanning, og som sentral leverandør (infrastruktur) inn i forskerutdanningen. Som grunnenhet har vi intet spesielt å bemerke. Som leverandør inn i forskerutdanningen, står vi i kontinuerlig dialog med UiB som observatør i Forskningsutvalget. Status er fortsatt at det er stor ulikhet mellom fakultetene ift graden av innføring av opplæring i vitenskapsteori og etikk i forskerutdanningen. Dette gjenspeiler seg også i de store forskjeller i hvordan fakultetene finansierer SVT. SVT opplever imidlertid at vi står i konstruktiv dialog med alle fakulteter. SVT vil komme tilbake til dette når de ulike fakultetene har avgitt sine uttalelser, og imøteser å bli forespurt når denne informasjonen foreligger, i og med vårt overordnede ansvar for denne opplæringen. Side 104

side 3 av 3 Ønskede tiltak for å bedre gjennomstrømming og gjennomføring SVT ser positivt på innføringen av tiltak som for eksempel midtveisevaluering. Vi vil imidlertid igjen vise til den nevnte høringsuttalelsen til ”Handlingsplan for forskerutdanning”. Utfordringene ift bedre gjennomføring og gjennomstrømming bør ikke ses separat fra innføringen av det nasjonale kvalifikasjonsrammeverk spesielt og spørsmålet om hva UiB ønsker med sin forskerutdanning generelt. SVT har foreslått konkrete tiltak i denne retning, jf tidligere nevnte korrespondanse. Ønskede tiltak for å hindre frafall og underkjenninger Bakgrunnen for det økende antallet av underkjente avhandlinger må utredes; uten en større forståelse av utviklingen, er det heller ikke mulig å sette inn tiltak. Dette synes nå å være et fenomen på nasjonalt plan, jf en nasjonal workshop om innføring av kvalifikasjonsrammeverket i forskerutdanningen arrangert i Bergen av UHR. En mulig hypotese er at dette kan ses på som en (uorganisert) motreaksjon i de vitenskapelige miljøene etter hvert som det legges større vekt på at avhandlinger skal kunne leveres på normert tid (og derfor også ha et omfang som ikke overstiger to og et halvt årsverk). Dersom dette har noe for seg, vil ett mulig tiltak av viktighet være å arbeide for en oppdatering av de nasjonale retningslinjene for bedømmelse av doktoravhandlinger, samt også å sette søkelyset på problematikken i fagmiljøene. Forholdet mellom forskerutdanningen og forskningssatsninger SVT ser det som viktig at det er en sammenheng på de ulike nivå mellom forskerutdanning og øvrig forskningsstrategi. Som grunnenhet legger SVT vekt på en slik sammenheng, innenfor vår begrensede handlefrihet (uten fast allokerte universitetsstipender). Forskerskolene som virkemiddel i forskerutdanningen og i forhold til fakultetets forskningssatsninger For forskerutdanningen ved SVT har HFs forskerskoler til nå spilt en mindre rolle. SVTs langsiktige mål er å etablere en nasjonal eller internasjonal forskerskole, i samarbeid med vårt nasjonale fagråd i vitenskaps- og teknologistudier. Mer prinsipielt er det slik at forskerskolebegrepet er blitt så mangfoldig (eller utvannet) at man på nivå av UiB ikke kan si noe entydig om hvordan forskerskolene fungerer som virkemiddel i forskerutdanningen. Også på dette punkt vil et mer kvalitativt utredningsarbeid være viktig for å få et bedre kunnskapsgrunnlag for veien videre. Roger Strand Professor, senterleder Signe Solberg administrasjonssjef Side 105

side 2 av 3<br />

legges det alltid vekt på å skape gode veiledningsvilkår, og å inkludere stipendiatene i all<br />

annen aktivitet, ikke minst senterets internseminarer, der alle har anledning <strong>til</strong> å delta i<br />

faglige diskusjoner, både om egne og andres prosjekter.<br />

Måltall for 2010 og planlagte virkemidler<br />

Etter ønske fra ph.d.-gruppa planlegger vi også en egen dag i 2010 om presentasjonsteknikk<br />

med eksternt innleid foreleser, og betrakter slike <strong>til</strong>tak som viktige for kvalitativ og kvantitativ<br />

måloppnåelse.<br />

For 2010 kan senteret vente innlevering av 2 ph.d.-avhandlinger, men disse er ventet så<br />

seint på året at vi muligens ikke får disputaser før i 2011, evt. én disputas i 2010 hvis<br />

komiteen er hurtigarbeidende.<br />

b) GENERELL KVALITATIV PRESENTASJON AV RESULTAT, PLANER,<br />

UTFORDRINGER OG PRIORITERINGER<br />

Oppfølging av handlingsplan<br />

SVT er ikke bare objekt for og brukere av handlingsplanen, men har ansvar ved hele UiB for<br />

en sentral del av opplæringsdelen i ph.d.-studiet (opplæring i vitenskapsteori og etikk).<br />

Følgelig er SVT den eneste faglige enhet som gjennom sin undervisning møter så godt som<br />

alle ph.d.-studenter ved UiB. På denne bakgrunnen skrev SVT en fyldig høringsuttalelse om<br />

handlingsplanen (2007/10922, datert 07.09.08). Denne uttalelsen er fremdeles representativ<br />

for SVTs syn, der vi berømmet enkelte foreslåtte <strong>til</strong>tak, samtidig som vi påpekte en rekke<br />

svakheter og mangler i analysen så vel som i <strong>til</strong>takene.<br />

SVT anbefaler at man arbeider for større moment i de kvalitetsforbedrende prosesser i<br />

forskerutdanningen ved de enkelte <strong>fakultet</strong>ene. Vår anbefaling er framfor alt at man griper<br />

fatt i implementeringsprosessen for det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket som en gylden<br />

anledning <strong>til</strong> å ta opp de overordnede spørsmålene om innhold og form i forskerutdanningen.<br />

Kvalifikasjonsrammeverket muliggjør også en videre implementering av Dannelsesutvalgets<br />

anbefalinger. SVT s<strong>til</strong>ler seg som alltid <strong>til</strong> tjeneste i arbeidet med å forbedre<br />

forskerutdanningens kvalitet ved UiB.<br />

Utfordringer i forskerutdanningen med hensyn <strong>til</strong> vitenskapsteori og etikk<br />

Også på dette punkt rapporterer SVT både som grunnenhet (“institutt”) med egen<br />

forskerutdanning, og som sentral leverandør (infrastruktur) inn i forskerutdanningen.<br />

Som grunnenhet har vi intet spesielt å bemerke.<br />

Som leverandør inn i forskerutdanningen, står vi i kontinuerlig dialog med UiB som<br />

observatør i Forskningsutvalget. Status er fortsatt at det er stor ulikhet mellom <strong>fakultet</strong>ene ift<br />

graden av innføring av opplæring i vitenskapsteori og etikk i forskerutdanningen. <strong>Det</strong>te<br />

gjenspeiler seg også i de store forskjeller i hvordan <strong>fakultet</strong>ene finansierer SVT. SVT<br />

opplever imidlertid at vi står i konstruktiv dialog med alle <strong>fakultet</strong>er. SVT vil komme <strong>til</strong>bake <strong>til</strong><br />

dette når de ulike <strong>fakultet</strong>ene har avgitt sine uttalelser, og imøteser å bli forespurt når denne<br />

informasjonen foreligger, i og med vårt overordnede ansvar for denne opplæringen.<br />

Side 104

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!