Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

moderne livsbetingelser og det å se læreprosessen i et subjektivt perspektiv settes
som forutsetning for dette (Andersen mfl. 1998).
Prosjektet legger, som tidligere antydet, til grunn en bred forståelse for erfaring og
læring og den enkelte utfordres i forhold til å vurdere eget arbeid og læring både i et
personlig og samfunnsmessig perspektiv. Dette konkretiseres i kapittel 9.
Egne læringsmål eller målområder i læreplanene kan konkretiseres innenfor tre
perspektiver eller erfaringsrom ; samfunnslivsområdet, arbeidslivsområdet og det
personlige området, (Olesen 2000, Lier mfl. 2003), som grunnlag for perspektivering
av læringsresultatet i henhold til prosjektets pedagogiske idé om fokusering på både
fag, individ og fellesskap i arbeid og læring.
1) Samfunnslivsområdet omfatter ulønnet arbeid i hjemmet, i fagforeninger og
idrettslag, politisk arbeid, osv. Arbeidet er ikke bytteverdiorientert.
2) Arbeidslivområdet er erfaringsrommet hvor arbeidet som utføres har bytteverdi
og menneskene tjener sine penger.
3) Det personlige området omfatter det en i daglig tale kaller «personlighet» eller
egenskaper, trekk den enkelte bærer med seg inn i ulike sammenhenger en
inngår i, den man er og det man tror på. Erfaringer fra både arbeidsliv og
samfunnsliv preger dette området. Innenfor det personlige området ligger
f.eks. evnen til å fungere sammen med andre mennesker, evnen til å oppfatte,
selvtillit osv.
Disse tre områdene eller perspektivene kan gjenfinnes med en tolkning av
læreplanens generelle del og kan dermed sies å ha legitimitet også i forhold til
dagens norske læreplanverk (KUF 1993, Lier mfl. 2003).
Kompetansereformen. Den enighet som ble oppnådd mellom Regjeringen og partene i arbeidslivet i forbindelse
med inntektsoppgjørene i 1999 og 2000 er også et viktig grunnlag for reformen. Hovedelementer i reformen er:
rett til grunnskole og videregående opplæringfor voksne, dokumentasjon og verdsetting av realkompetanse, rett
til utdanningspermisjon for arbeidstakere, bedring av studiefIngernsieringen, skattefritak for utdanning,
Kompetanseutviklingsprogrammet, forskjellige endringer i det offentlige utdanningssystemet for å tilpasse det
bedre til livslang læring. Det foregår en rekke utviklingsprosjekt i forbindelse med reformen. Vox, et nasjonalt
senter for voksnes læring, har en sentral rolle som utfører for flere prosjekter.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
88