Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
8.3.7 Forskningsspørsmål - første fase.................................................................... 187<br />
8.3.8 Sammenfatning av funn fra eksperimentets første fase ................................. 188<br />
8.3.9 Etterrefleksjon – egen læreprosess................................................................. 189<br />
9 RESULTAT AV EKSPERIMENTETS FØRSTE FASE – KONKRETISERING AV<br />
LÆRINGSSTRATEGIEN I EKSPERIMENTET......................................................................................... 192<br />
9.1 Bedriftenes <strong>og</strong> deltagernes utviklingsbehov .......................................................... 192<br />
9.2 Interessedifferensiering .......................................................................................... 193<br />
9.2.1 Samfunns-, yrkes- <strong>og</strong> individforankring av arbeid <strong>og</strong> læring ........................ 194<br />
9.2.2 Relevans ......................................................................................................... 196<br />
9.3 Eget arbeid som læringsarena ................................................................................ 197<br />
9.4 Perspektiver i arbeidet............................................................................................ 199<br />
9.5 Utviklings- <strong>og</strong> læringsstrategi for en definert arbeidsperiode................................ 200<br />
9.6 Personlig utvikling – utvikling av identitet <strong>og</strong> yrkeskompetanse .......................... 205<br />
9.6.1 Mening for den enkelte <strong>og</strong> verdiskapning for virksomheten ......................... 205<br />
9.6.2 Mening <strong>og</strong> motivasjon.................................................................................... 205<br />
9.7 Pedag<strong>og</strong>isk ledelse ................................................................................................. 206<br />
9.8 Lønnsomt for bedriften/klassen <strong>og</strong> meningsfullt for den enkelte .......................... 206<br />
10 PRESENTASJON AV WEB-APPLIKASJONEN................................................................................ 208<br />
10.1 Web-applikasjon i daglig arbeid <strong>og</strong> læring ............................................................ 209<br />
11 UTVIKLING OG UTPRØVING – EKSPERIMENTETS ANDRE FASE ........................................ 215<br />
11.1 Forberedelser til systematisk utprøving ................................................................. 216<br />
11.2 Arbeid <strong>og</strong> underveisvurdering i virksomhetene ..................................................... 217<br />
11.2.1 Arbeidsmåter i prosjektets 2. fase .................................................................. 217<br />
11.2.2 Arbeidsprosessen <strong>og</strong> resultater underveis ...................................................... 226<br />
11.2.3 Underveisvurdering i blomsterbransjen ......................................................... 228<br />
11.2.4 Underveisvurdering i frisørfaget .................................................................... 241<br />
11.2.5 Evalueringsseminar, avslutning på eksperimentets andre fase ...................... 242<br />
11.2.6 Forskningsspørsmål – andre fase ................................................................... 244<br />
11.2.7 Funn fra eksperimentets andre fase................................................................ 245<br />
11.3 Etterrefleksjon – egen læreprosess......................................................................... 247<br />
12 ENDRET DESIGN OG NY UTPRØVING - EKSPERIMENTETS TREDJE FASE ....................... 250<br />
12.1 Arbeidsprosess i ny utprøving................................................................................ 250<br />
12.2 Evaluering .............................................................................................................. 251<br />
12.2.1 Gruppesamtale i frisørbransjen ...................................................................... 251<br />
12.2.2 Kvalitative Intervjuer i frisørbransjen............................................................ 256<br />
12.2.3 Gruppesamtale i blomsterbransjen................................................................. 266<br />
12.2.4 Kvalitative intervjuer i blomsterbransjen....................................................... 272<br />
12.2.5 Forskningsspørsmål - tredje fase.................................................................... 279<br />
12.3 Etterrefleksjon - egen læreprosess.......................................................................... 280<br />
13 OPPSUMMERING OG DRØFTING AV FUNN FRA AKSJONSFORSKNINGEN ....................... 282<br />
13.1 Den enkeltes læring................................................................................................ 282<br />
13.1.1 Deltagernes identitet <strong>og</strong> subjektivitet............................................................. 283<br />
13.1.2 Forutsetninger for individets arbeid <strong>og</strong> læring............................................... 289<br />
13.1.3 Skolen <strong>og</strong> bedriften som læringsarena ........................................................... 295<br />
13.2 Handlingsrom for læringskonseptet i dagens styringsdokumenter ........................ 297<br />
13.3 Utvikling i virksomheter <strong>og</strong> bransjer ..................................................................... 298<br />
13.3.1 Forankring ...................................................................................................... 298<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
6