Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Samarbeidspartnere i prosjektet er:<br />
- Høgskolen i Buskerud, avd. Hønefoss, som gjør den tekniske produksjonen av<br />
Web-applikasjonen (i samarbeid med OXX Media AS i eksperimentets tredje<br />
fase)<br />
- en blomsterdekoratørbedrift, Blomsterhuset AS<br />
- en frisørbedrift, Haarcompagniet AS<br />
- et opplæringskontor for blomsterdekoratører, BLOK<br />
- en klasse ved St. Halvard videregående skole på frisør VKI.<br />
I prosjektets siste fase, i forbindelse med optimalisering av brukervennlighet <strong>og</strong><br />
eventuell spredning til andre yrkesfag, ble samarbeidet utvidet med en virksomhet<br />
som bidro med kompetanse innen Web-design, økonomi <strong>og</strong> datateknikk.<br />
3.3 Visjon, hensikt <strong>og</strong> mål for utviklingsarbeidet<br />
I dette avsnittet beskrives prosjektgruppas visjon for utviklingsarbeidet i<br />
virksomhetene. Deretter følger en problematisering av utfordringer i arbeidet mot<br />
visjonen, før hensikt <strong>og</strong> mål presenteres. Grunnlag for visjon <strong>og</strong> mål for arbeidet ble<br />
utviklet gjennom fremtidsverkstedet, samt en grov planskisse for hele prosjektet.<br />
Konkretisering i form av den presentasjonen som følger på de neste sidene, er<br />
utviklet gjennom samhandlingsprosessen i eksperimentets tre faser.<br />
3.3.1 Utopisk visjon<br />
Sentralt i prosjektets visjon er at den enkelte, på egne premisser, skal få utvikle<br />
personlighet, identitet <strong>og</strong> kompetanse i harmoni med det demokratiske samfunnet vi<br />
formelt sett har, <strong>eller</strong> ønsker oss, i vår velferdsstat <strong>og</strong> de økonomiske rammene<br />
bedriftene må forholde seg til. Storsamfunnets <strong>og</strong> bransjens kompetansebehov<br />
bestemmes ut fra den enkeltes ønsker om hvem han/hun er <strong>og</strong> vil være. Vi ønsker å<br />
bidra til å skape mening for individet i arbeid <strong>og</strong> utdanning, <strong>og</strong> til å utvikle demokrati<br />
som styrings- <strong>og</strong> samarbeidsform i skolen <strong>og</strong> på arbeidsplassen. Medvirkning <strong>og</strong><br />
bidrag fra den enkelte deltager til fellesskapet, <strong>og</strong> det å skape rom for den enkelte <strong>og</strong><br />
den enkeltes bidrag i fellesskapet er sentralt. Vi vil utfordre relasjonen mellom<br />
mening for den enkelte <strong>og</strong> økonomisk lønnsomhet for virksomheter <strong>og</strong> søke etter en<br />
mulig harmonisering. Vi vil arbeide mot et likeverdig fokus på individets, bedriftens <strong>og</strong><br />
fagets utvikling gjennom daglig arbeid. Fellesskapets <strong>mangfold</strong> gjennom individenes<br />
ulike behov, personligheter <strong>og</strong> kompetanse er grunnlaget for virksomhetenes<br />
utvikling, på egne <strong>og</strong> subjektets premisser. Kort oppsummert vil vi arbeide for å<br />
utvikle en bedre arbeidsplass <strong>og</strong> yrkesutdanning, sett fra et individ-, virksomhets- <strong>og</strong><br />
samfunnsperspektiv. Vi vil utvikle virksomhetene til bedre læringsarenaer <strong>og</strong> legge<br />
grunnlag for en bedre yrkesfaglærerutdanning, gjennom forståelse i tråd med<br />
problemstillingen for forskningsarbeidet (se kap. 3.1.1).<br />
Vi vil i samhandling utvikle arbeids- <strong>og</strong> læringsmåter, med sikte på å sikre<br />
kvalitetsforbedring i yrkesutøvelsen <strong>og</strong> at kompetanseutvikling tilpasses den enkeltes<br />
forutsetninger – med fokus på interesser. Storsamfunnets <strong>og</strong> yrkenes<br />
kompetansebehov, sett i lys av den enkeltes subjektivitet, er viktig ramme rundt<br />
kompetanseutviklingen. Vi vil undersøke hvordan læringsmåtene kan bidra til at den<br />
enkelte gjennom individuelle valg lar seg inspirere <strong>og</strong> utvikler drivkraft <strong>og</strong> motivasjon<br />
til å lære <strong>og</strong> til å dele erfaringer med andre. Utprøving av hvordan den enkelte,<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
47