Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Kort beskrivelse av FOU-arbeidet:
Prosjektet forankres i bransjene via samarbeid med bransjenes og lærernes
organisasjoner, og i virksomhetene gjennom samarbeid med ledelse, før første fase
starter. Tidlig i prosessen studeres også rammer for utdanningsvirksomhet i form av
analyse av formelle styringsdokumenter for utdanning, studier av unge og voksnes
læringsbehov og virksomheters muligheter for å oppnå læring gjennom daglig arbeid
(kap 5).
Eksperimentet består av 3 faser (kap 8, 11 og 12), som gjennomføres i fire
virksomheter, og det er frivillig for de ansatte i virksomhetene om de vil delta eller
ikke. Tilnærmingen er aksjonsforskning og gjennomføres i samarbeid med et IKTmiljø
om utvikling av opplegg og verktøy til støtte i arbeid og læring.
Forskningstilnærmingen beskrives nærmere i kapittel 6. Det konkrete eksperimentet
omhandler virksomhetene som læringsarenaer og enkeltindividers læringsbehov og
læringsprosesser.
Fase 1 i eksperimentet (kap 8)
Hensikten med første fase i eksperimentet var å forankre arbeidet blant deltagerne i
virksomhetene, forstå deres læreforutsetninger og læringsbehov, skape felles
forståelse for prosjektideen og å lage skisse til plan for hele prosjektet. Kort
oppsummert omfatter forskningen i første fase av eksperimentet felles pedagogiske
verksteder, deriblant et framtidsverksted og livshistorisk inspirerte intervjuer. Den
omfatter også en skriftlig kartlegging som belyser en del av deltagernes arbeids- og
læringsmiljø gjennom kartlegging av deres kollegers kompetanse og begrunnede
framtidsplaner.
De første felles møtene hadde til hensikt å belyse prosjektideen og å skape felles
forståelse for ideen og hvordan ideen kan bearbeides og konkretiseres (kap 8.1).
Møtene og uformelle samtaler dannet grunnlag for bedriftene og den enkelte for å
velge om de vil være med og eventuelt på hvilken måte. Møtene utviklet seg etter
hvert til pedagogiske verksteder hvor prosjektideen og det pedagogiske grunnlaget
ble drøftet for å sikre felles forståelse blant deltagerne som grunnlag for videre
konkretisering. Noen møter ble gjennomført før framtidsverkstedet og noen etter.
Målet med dette var en god forankring av idé og prosjekt blant deltagerne og at de
som ikke ville eller ikke hadde anledning til å delta, skulle finne det ut i denne
perioden, slik at prosjektgruppa ble stabilisert før selve eksperimentet startet. I disse
møtene deltok også etter hvert de som skulle utvikle den elektroniske
læringsarenaen i prosjektet. Dialogen i møtene og resultatet av framtidsverkstedet
ble grunnlag for innhold, struktur og språk i Web-applikasjonen.
En skriftlig kartlegging viser alle ansattes bakgrunn og kompetanse knyttet til bruk av
IKT og deres begrunnede karriereplaner, som grunnlag for å forstå virksomhetenes
arbeids- og læringsmiljø (kap 8.3.1).
I framtidsverkstedet problematiseres bransjenes utfordringer knyttet til yrkesutøvelse
og yrkesutdanning i forhold til samfunnsutviklingen og storsamfunnets
kompetansebehov (kap 8.2.1). Hensikten var å finne bransjenes og virksomhetenes
utviklingsbehov, å utfordre kreativiteten og refleksjonen hos deltagerne, og å skape
trygghet for åpen dialog og likeverdig deltagelse. Felles og individuelle planskisser for
prosjektet med visjon og mål ble konkretisert.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
44