Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Roland, K. (red.) (2000): Horisont 21 – scenarier ved et nytt årtusen. Oslo: H.<br />
Aschehoug & Co<br />
Ryberg B. & M. Thrane (2003): Skolen som lærende organisasjon – i teori <strong>og</strong> praksis<br />
Århus: Forlaget Klim.<br />
Sannerud R. (2001): Læring <strong>og</strong> informasjons - <strong>og</strong> kommunikasjonsteknol<strong>og</strong>i.<br />
Lillestrøm: Høgskolen i Akershus<br />
Sannerud R. (2002): Fra ”tak over hodet” – til ”teknoboliger”, Fra mesterlære til<br />
community of practice?. Kj<strong>eller</strong>: Høgskolen i Akershus (Hiak)<br />
Sannerud R. (2003): Interaktiv forskning, utfordringer i interaktiv forskning,<br />
Kj<strong>eller</strong>: Hiak<br />
Sannerud R. (2005): Læring på byggeplassen – utopi <strong>eller</strong> realite? Phd-arbeid ved<br />
Roskilde Universitetscenter. Roskilde: Roskilde Universitetscenter<br />
Saljø R. (2000): Læring i praksis – et sosiokulturelt perspektiv. København: Hans<br />
Reitzels Forlag.<br />
Sartre J-P. (1946/1993): Eksistensialisme er humanisme. Oslo: Cappelens<br />
upopulære skrifter, L.W. Cappelens forlag<br />
Schultz, K. (2000:) Eksistens i arbeidslivet – at skabe mening for virksomhed <strong>og</strong><br />
medarbeider. København: Hans Reitzels Forlag.<br />
Senge P.M. (1991): Den femte disiplin – kunsten å skape den lærende organisasjon.<br />
Oslo: Egmont Hjemmets Bokforlag.<br />
Simonsen, B. i Illeris, Knud red. (2000): De nye unge <strong>og</strong> de nye voksne. Roskilde:<br />
Roskilde Universitetsforlag<br />
Skule, S. & A. Reichborn (2000): Lærende arbeid – en kartlegging av lærevilkår I<br />
norsk arbeidsliv. Oslo: Forskningsstiftelsen Fafo.<br />
Statens utdanningskontor, Eksamenssekretariatet (1999): Informasjon 99-002<br />
Veiledning i løsning av oppgaver som prøver helhetlig kompetanse.<br />
Oslo: SUE<br />
Statistisk sentralbyrå (2004). 2.3, Elever i videregående opplæring 1 , etter kurstrinn<br />
<strong>og</strong> studieretning. 1. oktober 2000. Endelige tall. 15.10.04:<br />
http://www.ssb.no/emner/04/utdanning_as/200109/t-2.3.html<br />
Sund, G. H. (1996): Fagopplæring i grunnkurs formgivingsfag. Eksamensprosjekt ved<br />
YPU. Oslo: Statens Yrkespedag<strong>og</strong>iske Høgskole<br />
Sund, G. H. (1998): Verdens beste fagopplæring?. Hovedoppgave ved Høgskolen i<br />
Akershus. Oslo: Hiak<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
333
Change language