Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Oslo: Høgskolen i Akershus<br />
Dale, E. L. mfl. (2001): 2. delrapport i Differensieringsprosjektet. Ansvar for kvalitet i<br />
differensieringen, Oslo: Læringslaben<br />
Dale, E. L. mfl. (2002): 3. delrapport i Differensieringsprosjektet. Differensiering i en<br />
bærekraftig skolekultur, Oslo: Læringslaben<br />
Dale, E. L. mfl. (2002): 4. delrapport i Differensieringsprosjektet. Differensiering i et<br />
positivt selvforsterkende løp, Oslo: Læringslaben<br />
Dale, E. L. mfl. (2003): 5. delrapport i Differensieringsprosjektet. Kriterier for<br />
bærekraftig differensiering, Oslo: Læringslaben<br />
Dale. E. L. <strong>og</strong> J. I. Wærnesss (2003): Nytt læreplanverk for grunnopplæringen: mål,<br />
realisering <strong>og</strong> vurdering. Oslo: Læringssenteret<br />
Dale E.L. & J.I. Wærness (2003): Differensiering <strong>og</strong> tilpasning i grunnopplæringen –<br />
Rom for alle – blikk for den enkelte. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag.<br />
Dewey J., S.Vaage red. (2000): Utdanning til demokrati – barnet, skolen <strong>og</strong> den nye<br />
pedag<strong>og</strong>ikk – John Dewey i utvalg. Oslo: Abstrakt forlag.<br />
Dewey J. (1910): How We Think. Boston: D.C. Heath.<br />
Dreyfus <strong>og</strong> Dreyfus (red. K. Nielsen, S. Kvale). (1999): Mesterlære <strong>og</strong> eksperters<br />
læring i Mesterlære – læring som sosial praksis. Oslo: Ad Notam<br />
Gyldendal<br />
Eikeland O. <strong>og</strong> H.D.Finsrud (1995): Research in action/ Forskning <strong>og</strong> handling,<br />
Oslo: Arbeidsforskningsinstituttet<br />
Elevorganisasjonen red. (2003): Kilden. Oslo: Tapir akademisk forlag<br />
Ellstrøm. P.O. (1997): Yrkeskompetens och lærande i processoperatørens arbete. En<br />
øversikt av teori och forsknining. Linkjoping: Linkøpings universitet.<br />
Ellstrøm P.E. mfl. (2002): Interaktiv forskning – for utveckling av teori och praktik<br />
Stockholm: Arbetslivsinstitutet<br />
Elmholdt C. <strong>og</strong> J.H. Winsløv (red. K. Nielsen, S. Kval) (1999): Fra lærling til<br />
metallarbeider i Mesterlære – læring som sosial praksis. Oslo: Ad<br />
Notam Gyldendal<br />
Engelstad F. <strong>og</strong> G. Ødegård (red.) (2003): Ungdom, makt <strong>og</strong> mening, Oslo:<br />
Gyldendal Akademisk<br />
EVU-gruppen (1992 - 1997) Almenkvalifiseringsprosjektet 1-12 Roskilde: EVU-<br />
gruppen, Roskilde Universitetscenter<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
327
Change language