Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Litteratur<br />
Ahrenkiel A. m-fl. (1999): Voksenuddannelse mellem trang <strong>og</strong> tvang. Roskikilde:<br />
EVU-gruppen, Roskilde Universitetsforlag<br />
Andersen A.S. <strong>og</strong> K. Larsen (2001): Det narrative livshistoriske intervie, introduksjon<br />
til Fritz Schützes teoretiske <strong>og</strong> metodol<strong>og</strong>iske arbeide. Utvidet <strong>og</strong><br />
revidert utgave af Småskrift nr. 11. Roskilde: EVU-gruppen, Roskilde<br />
Universitetscenter.<br />
Andersen A.S. mfl. (2001): Bøjelighed <strong>og</strong> tilbøjelighed – livshistoriske perspektiver på<br />
læring <strong>og</strong> uddannelse. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag<br />
Andersen, A. S. mfl. (1998): Voksenliv <strong>og</strong> voksenlæring. Roskilde:<br />
Livshistorieprojektet- Roskilde universitetscenter<br />
Andersen K. A. (2003): Danning. Hovedfagsoppgave i pedag<strong>og</strong>ikk. Oslo:<br />
Universitetet i Oslo<br />
Argyris, C. <strong>og</strong> Shcøn, D. A. (1978): Organizational learning - a theory of action<br />
perspective. Reading: Mass - Addison-Welsley<br />
Arnkvern I.J. (1997). Forundersøkelse. upublisert, Oslo: Hiak<br />
Askerøi E. (2003): Mastergradshåndboken. Lillestrøm: Høgskolen i Akershus.<br />
Aurell M. (2001): Arbete och identitet Linkoping: Linkopings universitet.<br />
Bay J. (1982): Avvikerne <strong>og</strong> ansvare. På vei mot konsekvenspedag<strong>og</strong>ikk. Oslo:<br />
Cappelen Forlag A.S.<br />
Bay J. (1995): Konsekvenspædag<strong>og</strong>ikens uddannelsesprinsipper. Upublisert manus.<br />
København<br />
Bay J. (1995): Konsekvenspedag<strong>og</strong>ikkens filosofiske grundtænkning. Upublisert<br />
manus. København<br />
Bay J. (1997): Konsekvenspædag<strong>og</strong>iken I Hammerlin, Y. <strong>og</strong> E. Larsen:<br />
Menneskesyn i teorier om mennesket. Oslo: Ad Notam Gyldendal<br />
Berthinussen S. mfl. (2001): 1. delrapport i Differensieringsprosjektet. Kompetanse<br />
<strong>og</strong> bærekraftighet som grunnlag for differensiering. Oslo: Læringslaben<br />
Bordieu P. (1994): Centrale tekster inden for sosiol<strong>og</strong>i <strong>og</strong> kulturteori. København:<br />
Akademisk forlag, Danmark<br />
Botterup P. (2001): Læringsrum i arbejdslivet - Et kritisk blikk på den lærende<br />
organisasjon. København: Forlaget Sociol<strong>og</strong>i.<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
325
Change language