Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Kreativitet i forhold til å finne nødvendig handlingsrom er kanskje viktig kompetanse
for alle i utdanningssystemet. Det samme gjelder kanskje respekten for hverandres
situasjon og at det til syvende og sist er en selv som må bestemme over eget liv og
egen utdanning, basert på egne behov. Dette stiller selvfølgelig spesielt store krav til
lærere og opplæringsledere, da de skal legge til rette for elevers og lærlingers
læreprosesser ut i fra deres egne behov. De skal samtidig sikre at læringsarbeidet er
betydningsfullt både for den enkelte og fellesskapet, og at det bidrar til en bærekraftig
fag- og samfunnsutvikling.
13.5 Oppsummering av drøftingen i forhold til mål og problemstilling
Her oppsummeres drøftingen i forhold til mål for bedriftene og prosjektets
problemstilling.
13.5.1 Oppsummering i forhold til virksomhetenes mål for prosjektet
Målene var:
- Å gjøre læring til en naturlig del av daglig arbeid, gjennom refleksjon,
dokumentasjon og vurdering av arbeid og læring
- Utvikling av konsept som kan sikre at arbeid og kompetanseutvikling tilpasses
den enkeltes forutsetninger og behov, og yrkenes kompetansebehov. Dette
betyr å sikre meningsfull og relevant kompetanseutvikling for alle som ønsker
det, på ulike nivåer i bedriften.
- Utvikling og bruk av Web-applikasjon til støtte for individ- og yrkesforankret
kompetanseutvikling og å finne en hensiktsmessig måte å dokumentere læring
og læringsprosess på gjennom bruk av Web-applikasjon
- Integrering av IKT og multimedia i bedriftenes virksomhet
Virksomhetenes arbeid med pedagogisk strategi og Web-applikasjon
Kort oppsummert er det klart at bedriftene og opplæringskontoret i all hovedsak
arbeidet i tråd med pedagogisk strategi (kapittel 9) og at de brukte Webapplikasjonen
(kapittel 10) mye i læringsarbeidet og sporadisk i den daglige
yrkesutøvelsen. Dette bekreftes av alle prosjektdeltakerene. I følge Berit, som var
skolens ressursperson i prosjektet og lærer arbeidet ikke skolen i tråd med
konseptet, bortsett fra i forbindelse med spesielle oppgaver, og de brukte Webapplikasjonen
lite (kapittel 11.2.4). Den pedagogiske strategien er ellers, i følge alle
prosjektdeltakerene, godt utprøvd i bedriftene både i forhold til arbeid og læring. På
grunn av at det nye designet i Web-applikasjonen ikke ble ferdig før helt på slutten av
eksperimentet, ble det ikke nok tid til å prøve det ut som redskap i arbeidshverdagen.
Grunnlaget vurderes allikevel til å være tilstrekkelig for å vurdere konseptets
potensial.
Kort oppsummert er konklusjonen at vi i stor grad har nådd målene med
utviklingsarbeidet i virksomhetene. Vi har funnet fram til en måte å reflektere over
eget arbeid på, som kan bidra til kompetanseutvikling og forbedring av den enkeltes
yrkesutøvelse og dermed bedriftens samlede utvikling. Konseptet kan også sikre den
enkeltes innflytelse på eget arbeid og egen utvikling, og det legger godt til rette for
veiledning og oppfølging med utgangspunkt i individuelle forutsetninger og behov. I
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
307