Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Julie bekreftet at hun i stor grad involverte de berørte i daglig virksomhet og at hun
gjennom gode argumenter tok utfordringen med å bruke motstand konstruktivt i
utviklingssammenheng. Hun bekreftet også at hun utvikler sine meninger basert på
samhandling og refleksjoner rundt disse i forhold til egen forforståelse for saken. Hun
viste også at hun har stor makt, faglig tyngde og autoritet, men i form av respekt for
hennes dyktighet, demokratiske ledelse og stor grad av involvering av ansatte og
lærlinger.
Læringsresultatet var stort og hun så også klart en del ting hun har behov for å lære
mer om. Hun viste god selvinnsikt og stort engasjement.
12.2.5 Forskningsspørsmål - tredje fase
Hensikten med denne fasen i utviklingsarbeidet var å optimalisere
brukervennligheten av Web-applkikasjonen, samt å vurdere konseptets levedyktighet
i bransjene. Forskningsaktivitetene skulle, som i eksperimentets 2. fase belyse
læringsprosessene og læringsmiljøet i bedriftene. I lys av disse hensiktene vil jeg
nedenfor og i kapittel 13 studere følgende forskningsspørsmål nærmere:
- Hvorfor måtte designet endres?
Deltagerne opplevde, før designet i Web-applikasjonen ble endret, at det ikke var
brukervennlig nok. Dette kan ha mange årsaker, som forskningen kanskje kan
belyse, som manglende kompetanse og manglende interesse og deltagelse fra
kollegaenes side.
- Hvorfor kan samarbeid mellom skole og bedrift resultere i en bedre yrkesopplæring
enn en streng 2+2-modell? Funnene viser deltagernes opplevelser av fordeler og
ulemper med bedrifter og skoler som læringsarena. Ved å sette disse forholdene
sammen og studere dem i lys av blant annet prosjektets teoretiske forankring i
kapittel 5, kan kanskje en begrunnelse for samarbeid på tvers av arenaer skisseres
og vise hvordan de ulike arenaene er nødvendige på hver sine måter fordi de har
ulike kvaliteter, som er viktige i yrkesopplæringen.
- Hvorfor bør lærere og opplæringsledere videreutvikle sin kompetanse for å skape
en betydningsfull yrkesopplæring?
Lærernes og opplæringslederne opplevde sin rolle i dette eksperimentet som
utfordrende. Dette gjør det interessant å studere funnene i lys av den teoretiske
forankringen i kapittel 5 og forprosjektene, for å finne ut hvilke kompetansebehov
lærere og opplæringsledere har i dag og hvilken kompetanse de har behov for å
utvikle i forhold til læringsarbeid i tråd med prosjektets pedagogisk konsept, slik det
beskrives i kapittel 9 og 10.
Disse spørsmålene oppsummeres og drøftes forskningsmessig sammen med andre
funn i kapittel 13.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
279