Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Opplegget hadde belyst yrkenes særpreg <strong>og</strong> fellestrekk mellom frisørfaget <strong>og</strong><br />
blomsterdekoratørfaget, noe som kan være nyttig <strong>og</strong> spennende med tanke på ny<br />
reform i 2006 <strong>og</strong> utvikling av nye læreplaner i disse fagopplæringenes felles<br />
grunnkurs. Læringsopplegget <strong>og</strong> Web-applikasjonen har stort potensiale i forhold til<br />
bransjens utvikingsbehov, samarbeid mellom veiledere <strong>og</strong> samarbeid mellom ulike<br />
virksomheter; både skoler, bedrifter <strong>og</strong> i høgskolen.<br />
Alle landets skoler utenom en <strong>og</strong> flere bedrifter var nå tilknyttet <strong>FIFF</strong> i<br />
blomsterdekoratørfaget. Vi hadde ikke hatt kapasitet til å markedsføre opplegget for<br />
bedrifter, så Julie mente vi måtte være fornøyd med responsen <strong>og</strong>så<br />
kapasitetsmessig så langt. Vi kunne ikke pr. i dag vurdere hvordan opplegget ville<br />
fungere i forhold til daglig bruk i bedriftene før Interfloras pilotgruppe hadde avsluttet<br />
sitt forsøk. Julie mente vi hadde behov for noen eksempler utenfor prosjektet?<br />
Tendenser så langt viste at maskin <strong>og</strong> kamera burde stå oppe <strong>og</strong> være lett<br />
tilgjengelig for noen minutters aktivitet, dersom verktøyet skulle komme til nytte i<br />
daglig arbeid!<br />
Kanskje vi burde tydeliggjøre bedriftenes gevinst i informasjonen <strong>og</strong> det pedag<strong>og</strong>iske<br />
grunnlaget bedre? Sitat fra intervjuet:<br />
”….Utfordringen ligger i å vise at verdiskapning blir til gjennom at lærlingene får ansvar <strong>og</strong><br />
ta del i det daglige arbeidet <strong>og</strong> kompetansen heves. De lederne som gir litt mer ansvar <strong>og</strong><br />
rom, ser at dette gir gevinst…”<br />
Julie mente at konseptet gir store utfordringer til lærere <strong>og</strong> ledere som ikke er vant til<br />
å la elever <strong>og</strong> ansatte medvirke i stor grad. Gjennom bruk av Web-applikasjonen<br />
tvinges lederne på en måte til å la den enkelte ha innflytelse på egen<br />
arbeidssituasjon <strong>og</strong> på bedriftens virksomhet, men får samtidig hjelp til hvordan dette<br />
kan gjøres i ulike sammenhenger, gjennom Web-applikasjonen. Dette kan skape<br />
konflikter i en del sammenhenger, dersom vi ikke klarer å bidra til ledernes<br />
kompetanseutvikling i takt med at konseptet integreres i daglig virksomhet <strong>og</strong><br />
læringsarbeid.<br />
Julie syntes det hadde vært veldig spennende <strong>og</strong> lærerikt å være med i prosjektet.<br />
Hun hadde utviklet forståelse for den pedag<strong>og</strong>iske tenkingen, selv om hun så at hun<br />
hadde en vei å gå i det å variere <strong>og</strong> bruke handlingsrommet. Her var kanskje <strong>og</strong>så<br />
den enkelte lærers vaner en utfordring?<br />
Frekvensen på felles verksted/møter hadde vært passe. Dersom målet hadde å<br />
integrere opplegget fullstendig i virksomheten, burde nok oppfølgingen vært tettere<br />
<strong>og</strong> basert på konsekvent bruk av Web-applikasjonen for alle parter? Dette var jo<br />
imidlertid ikke målet i dette prosjektet, men kunne være viktig å ta med seg videre<br />
med tanke på tilrettelegging for nye virksomheter.<br />
Julies grunnlag for vurdering av konseptet var godt, da hun hadde arbeidet mye med<br />
det fra forskjellige perspektiver <strong>og</strong> gjennom ulike aktiviteter. Grunnlaget for vurdering<br />
av Web-applikasjonen gjennom egne erfaringer var imidlertid tynt, da hun ikke har<br />
fått brukt den så mye i daglig veiledning <strong>og</strong> fordi deler av Web-applikasjonen, som<br />
opplegg for bedriftsplan, forum etc. ikke har vært ferdig utviklet før nå helt på slutten<br />
av prosjektperioden.<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
278
Change language