Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

lederne, både gjennom konkrete eksempler og i informasjonen.Bruk av applikasjonen
har avdekket at lærlingene velger litt likt, noe som gir godt grunnlag for videre
planlegging av strategi og læringsarbeid for blok?
Hyppige felles møter eller verksteder er viktige for å motivere deltagerne og for å
sikre involvering, medvirkning og progresjon i arbeidet.
”…at de har fått lov til å være så sentral i prosjektperioden har gjort at jeg ser
overføringsverdi til både BLOK og til studie for høyskolen med studentene der….”
Min oppsummering av Julies evaluering av læringskonsept og prosess
Læringsopplegget har resultert i fokus på helheten i yrkesutøvelsen.
Sitat Julie:
”.…Før har vi hatt litt mye fokus på produktet og de målene i lærerplanen som går på det
å lage ting konkret.…”
Lærlingene utviklet personlig kompetanse og trygghet, samtidig med en helhetlig
yrkeskompetanse, selv om kanskje ikke alle var klar over det, mente hun!
Sitat Julie:
”….Det er ikke sikkert alle lærlingene selv ser at de har utviklet den kompetansen….. Vi
ser derimot at lærlingene utvikler seg selv gjennom bruk av webapplikasjonen”
Det var lettere å veilede og å utfordre på helheten i yrkesutøvelsen når Webapplikasjonen
ble brukt, fordi læringsarbeidet ble knyttet til helheten i daglig arbeid og
yrkesutøvelse. Noen lærere klarte ikke å veilede elevene og lærlingene til å velge
ulikt i stor nok grad. Det burde kanskje uttrykkes klarere i veiledningen og i konseptet
at læringsoppleggene bør varieres (som tidligere), selv om pila og ”strategien” i seg
selv skulle sikre dette? Det burde kanskje også tydeliggjøres at veilederne bør
utfordre elevene til å velge selv ut i fra sine egne problemstilinger og personlighet.
Sitat Julie:
”….Noen ganger har de kanskje kjørt det veldig ekstremt ut, og har på en måte visket ut
den erfaringen de hadde før… og at det nesten har blitt litt sånn at pila har styrt litt mye av
undervisningen slik at det kanskje har blitt litt ensidig? Dette er ting jeg har tenkt litt på i
det siste. Jeg vet ikke i hvilken grad de har trukket trådene like godt som de gjorde før og
tilrettelagt for spennende og varierte oppgaver….”
Opplegget fungerte godt som arena for dokumentasjon og kommunikasjon og
dermed som arena for samarbeid mellom ulike virksomheter og veiledere, slik at de
ikke hadde behov for å bruke ekstra tid på utveksling av informasjon. Dette med
tanke å sikre helhet, sammenheng og effektivitet i opplæringen. Her trenger vi flere
gode eksemplene fra Interflora, skoler og andre, i forhold til markedsføring av
konseptet videre.
Konseptet og bruk av Web-applikasjonen var godt tilrettelagt for mappevurdering på
en rasjonell måte. Opplegget for mappevurdering var nettopp ferdigutviklet for
blomsterdekoratørene og derfor lite utprøvd for dem, men fungerte godt, basert på
erferinger så langt og forarbeidet i felles verksteder. Utprøving i frisørfaget viste også,
i følge Julie, at Web-applikasjonen gir godt grunnlag for dokumentasjon av helheten i
daglig arbeid for elever/lærlinger, fagarbeidere og lærere/ledere, og var brukervennlig
for alle involverte.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
277