Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

”…Før hadde i alle fall veilederne mye dårligere innsyn i det som ble dokumentert hos
lærlingene… i en eller annen opplæringsbok, som oftest ble igjen i skapet hos
lærlingen……. Nå har vi kontinuitet i dette her, som vi ikke hadde tidligere”
Terje mente det er viktig at de som skal videreføre konseptet kan veilede og forstår
konseptet godt. Sitat Terje:
”….kanskje vi skulle ha et obligatorisk kurs i den delaktige modellen, for alle de som skal være
veiledere i systemet?..”
Oppsummering
Veiledningskompetanse er viktig i forhold til dette konseptet både innad i
virksomhetene og for oss som skal gjøre det tilgjengelig for virksomhetene. Fysisk
tilstedeværelse er viktig – at ikke alt skal skje over nettet, for da kan en del forhold
være vanskelig å avdekke. Det er også viktig at den enkelte brukeren kan
kommunisere med andre i andre virksomheter og oss i FIFF.
Meldingssystemet bør gi tilgang til alle grupper i systemet, både innen egen bransje
og i andre bransjer i en hierarkisk meny.
Viktig at vi kan stimulere sosiale aktiviteter også, ikke bare faglige. Dette kan gjøres
gjennom ”forum” og i ”bedriftsplanen”.
Konseptet er i bruk ved Blomsterhuset og Terje har arbeidet aktivt med konseptet
både i egen virksomhet og gjennom sitt arbeid i BLOK. Han har derfor godt grunnlag
for å vurdere konseptet i forhold til daglig virksomhet i blomsterbedriften og i forhold
til fagutdanningenog veilederrollen.
Terje bekrefter, i forhold til det forrige intervjuet at han i stor grad arbeider i tråd med
det han tror på. Han er opptatt av dialog i det daglige arbeidet og i opplæringen og av
å involvere alle fellesskapets individer i det meste. Den enkelte lærlings
selvstendighet og utvikling av egne uttrykk viser han også at han vektlegger i det
daglige. Han har også mange tanker om konseptets potensiale, som viser motivasjon
og engasjement i forhold til konseptets framtid, selv om prosjektperioden nå er over.
Metakompetansen og hans refleksjoner over egen rolle, muligheter og begrensninger
er gode og viser stor selvinnsikt i rollene både som blomsterdekoratør og leder.
Praksis og eventuelle endringer i BLOK i følge Julie
Sammenfattet intervju med Julie, som er leder av BLOK og dermed Terjes
medveileder for Linda og formelt ansvarlig for hennes utdanningi bedriften. Hun er
også veileder for Linda og gjennomfører pålagte halvårssamtaler med henne og de
andre lærlingene i bedriften.
Gjennom læringskonseptet og bruk av Web-applikasjonen hadde lærlingene flyttet
fokus fra rent tekniske mål til å se helheten i opplæringen. De hadde gradvis begynt å
ta mer selvstendige valg og var blitt mer aktive i sin læringsprosess både i
planleggingsarbeidet og gjennom loggskriving. Noen opplæringsansvarlige i
bedriftene var også blitt gode til å la lærlingene medvirke og å delta, mens mange av
lederne var stresset og ikke interessert i læring i det hele tatt. Opplegget fungerte
kjempefint for de som var i Berlin og Paris (utveksling gjennom Leonardoprosjekt),
som kunne ha kontakt og kommunikasjon om de konkrete arbeidene de gjorde med
sine veiledere i Norge, direkte via nettet.
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
275