Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
innsyn i felles kilder gir <strong>og</strong>så <strong>muligheter</strong> for alle, samtidig som de var bevisste på at<br />
det kanskje kunne ta fra noen konkurransefortrinn? Det at bedriftene ikke har innsyn i<br />
hverandres saker, burde forsikre dem om at de kan beholde bedriftshemmelighetene<br />
for seg selv <strong>og</strong> at opplegget gir <strong>muligheter</strong> for alle – <strong>og</strong>så for de dyktige - til å bli enda<br />
dyktigere enn konkurrentene, <strong>og</strong> <strong>muligheter</strong> for de som er nye <strong>og</strong> ikke så dyktige til å<br />
bli bedre.<br />
Prosjektdeltakerene reflekterte rundt at det kan være motstand fra de fagarbeiderne<br />
<strong>og</strong> lærlingene som ikke kan bruke en datamaskin, så det er viktig å være<br />
oppmerksom på at det kan ha sin årsak i mangel på kompetanse <strong>og</strong> ikke<br />
nødvendigvis mangel på vilje. Konseptet kan <strong>og</strong>så føre til større forskj<strong>eller</strong> på<br />
bedriftene, ved at lærlinger fra skoler som bruker systemet foretrekkes framfor<br />
lærlinger som ikke kjenner systemet. Sitat Terje:<br />
”…hvis vi i fremtiden skal ta inn lærlinger, så vil jeg foretrekke en som kjenner dette<br />
systemet fra skolen , slik at de bare kan fortsette å bygge videre på det de allerede har<br />
liggende der når de kommer inn i lærlingsituasjonen her.… så vi slipper å bruke tid på det<br />
når det kommer inn en ny lærling”. Siden alle skolene er tilknyttet, vil kanskje ikke dette bli<br />
et problem <strong>og</strong> bør kunne unngås?<br />
Det var vanskelig å sette av faste tider til læringsarbeid <strong>og</strong> bruk av Webapplikasjonen,<br />
fordi store oppdrag kunne komme på kort varsel. Derfor var det fint å<br />
bare kunne ta bilder når det var travelt <strong>og</strong> å bruke stille perioder til arbeid på PCen.<br />
Det gjaldt vel egentlig i mange formgivingsyrker, hvor små bedrifter er sårbare.<br />
Begge mente at dagen må organiseres annerledes når det er kommet en ny<br />
læringsarena i virksomheten <strong>og</strong> alle, men spesielt lederne, må kanskje utvikle<br />
kompetanse i forhold til hvordan verktøyet kan brukes.<br />
Sitat Terje:<br />
”….det som vi opplevde i en periode, var det at vi gjerne vil jobbe med dette hele tiden, <strong>og</strong><br />
vi mangler kanskje den kompetansen, som ber å faktisk få tid til det rent<br />
organisasjonsmessing i øyeblikket….”<br />
De mente at bruken kunne være tidkrevende, dersom arbeidet ikke ble organisert<br />
ordentlig. Sitat Terje:<br />
”….det jeg føler at tar tid , det er hvis vi bruker tiden på feil tidspunkt i forhold til det vi har<br />
å gjøre av produksjon denne dagen…. det handler jo egentlig om å lære ta i bruk dette<br />
som et nytt hjelpemiddel…”<br />
De mente at læringsarbeid <strong>og</strong> dokumentasjon av læring må inn i rutinene, på linje<br />
med andre oppgaver i bedriften. Det er i denne samenhengen viktig med maler for<br />
bedriftene, som de kan tilpasse eget behov, da det er tidsbesparende <strong>og</strong> nyttig med<br />
gode eksempler. Dette gjelder, i følge prosjektdeltakerene, spesielt HMS i daglig<br />
arbeid. Kanskje det bør spesifiseres i l<strong>og</strong>gen?<br />
Det som er spesielt tidsbesparende er lett tilgjengelig informasjon <strong>og</strong> fleksibilitet i<br />
veileders <strong>og</strong> lærlings arbeid. Sitat Terje<br />
”….Eg kan forsette med mine arbeidsoppgaver <strong>og</strong> kommentere arbeidene en annen<br />
gang….”<br />
De reflekterte rundt at utfordringer for ledere kanskje først <strong>og</strong> fremst var å tenke<br />
annerledes. Det å ha en åpen dial<strong>og</strong>, la den enkelte bestemme mer <strong>og</strong> få ta mer<br />
ansvar kan være vanskelig.<br />
<strong>Forskjellighet</strong> <strong>og</strong> <strong>mangfold</strong> - <strong>muligheter</strong> <strong>eller</strong> <strong>begrensninger</strong> for individ <strong>og</strong> arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med<br />
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser <strong>og</strong> interessedifferensiering<br />
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005<br />
268