Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger ... - FIFF

Det var viktig for hennes læring at hun kunne prøve ut selv og eventuelt lære av sine
feil. Sitat Andrea:
”….når det kommer en kunde inn i salongen som skal ha det sånn og sånn og så tenker
jeg oiii det har jeg aldri gjort, da enten spør jeg noen eller bare prøver. Så hvis man feiler
så lærer man ut av det og….”
Andre i virksomheten kunne være en inspirasjonskilde. Kari (opplæringsansvarlig)
var i følge Andrea, inspirerende og flink og kunne ”gi henne et spark bak” når det var
nødvendig. Sitat Andrea:
”….Noen ganger så trenger jeg et lite spark i ræva jeg også, jeg gjør det…..”.
Hun lot seg også inspirere av andres arbeider og følte seg trygg i forhold til å tilpasse
ideer til sin egen stil og smak.
Sitat Andrea: ”….spesielt hvis det er noen som har gjort noe veldig bra og så har jeg lyst
til å gjøre akkurat samme, og jeg vil at det skal se sånn ut - enten så prøver jeg å kopiere
det sånn som det er eller legger inn ting som jeg synes er bedre, det er en
inspirasjonskilde i seg selv….”
Hun så godt egne begrensninger og læringsbehov, og var ganske konkret i
beskrivelsene. Eksempel i sitat fra Andrea:
”….jeg har litt vanskeligheter noen ganger med å liksom hvordan skal jeg gjøre det nå for
at det skal bli best mulig og bli fantasifullt… jeg prøver å se i litt blader og få inspirasjon
den veien…nå har jeg drevet mye med langthårsfrisyrer,så det er liksom det som er in nå,
og jeg føler at det kan jeg beherske ganske godt. Så det jeg trenger å øve mye mer på nå
er egentlig sånne korte frisyrer….. Faglig vil jeg blir flinkere til å klippe i fronten at de blir
liksom, jeg er nøyaktig men jeg vet at jeg kan litt mer, sånn småfeil jeg vet jeg kan bli
bedre på. Det har jeg lyst til å bli flinkere til. ……..Hvis man har kort hår, er det ikke alltid
like lett å fikse opp i feil, så det er bra om jeg blir flinkere til det…. jeg har jo prøvd nesten
alle jentevennene mine til modeller, så jeg kan ikke bruke dem til Buskerudmesterskapet.
Jeg har ett par stykker i bakholdet, men jeg får se….”
Hun likte å bli pushet litt av og til og mente hun trenger det. Sitat Andrea:
”…. det er greit å pushe…jeg har en liten tendens til å bruke litt god til på kundene sånn i
forhold til farge og sånt no. Jeg skravler jo…”
Anerkjennelse og støtte fra kjæresten betydde mye for Andreas motivasjon. Sitat
Andrea: ”…. hvis jeg har problemer med å komme meg opp til jobb på søndag når det ikke går
buss, at han faktisk kjører meg oppover sånn. Han sier det er morsomt å se at noen
engasjerer seg så mye i jobben sin og liker det. Det har en veldig stor innvirkning på det
her, og at folk faktisk sier at jeg gjør en god jobb …. det har også mye med at de forventer
at jeg gjør en god jobb når jeg gjør det, og jeg gjør det samme mot dem også.”
Min oppsummering av intervju med Andrea
Arbeids- og læringsmiljøet i salongen syntes å fungere i tråd med den pedagogiske
ideen i prosjektet for Andrea. Hun hadde innflytelse på hverdagen sin i den grad hun
ønsket det. Hun var opptatt av handlingsrommet og hadde hatt det i tilstrekkelig grad
hittil. Bedriften syntes sånn sett å jobbe i tråd med pedagogisk grunnlag i prosjektet
og Andrea brukte Web-applikasjonen aktivt. Hun snakket ikke mye om den, men den
dukker opp i ny og ne, som en selvfølge i arbeidet. Sitat Andrea:
”…. ja, og når jeg lager oppgaver på nettet…….da må man bare være klar over sånn, når
du holder på med lærerplanen på weben, at du skal gjennom alle sammen for å fullføre….
hvis det har vært problemer underveis, så har jeg ringt Camilla med en gang”
Forskjellighet og mangfold - muligheter eller begrensninger for individ og arbeidsplass? - Et aksjonsforskningsprosjekt med
studier av læring i daglig arbeid, gjennom medvirkning, demokratiske prosesser og interessedifferensiering
Grete Haaland Sund, PHD-avhandling, RUC juli 2005
259